Алматы облысы, Қарасай ауданы, «Береке орта мектебі» КММ-інің
бастауыш сынып мұғалімі Естемесова Самал Касымбаевна
| Тексеремін: | Сабақ № | Пәні :Әдебиеттік оқу | |
| Күні:06.10.2017ж | Мұғалім есімі:Естемесова Самал Касымбаевна | ||
| Сынып 4 «Б» | Қатысқандар саны -23 | ||
| Сабақтың тақырыбы: | Аңыздар. Қорқыт | ||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты | Қорқыт ата ата жайлы аңызбен таныстыру,түсініп оқуға,түсінгенің әңгімелеуге, ойын толық жеткізе білуге үйрету;сөйлемді дұрыс құрастырып,сұраққа толық жауап беруге дағдыландыру.Ертегі мен аңызды ажырата білуге,зерек болуға,терең ойлауға баулу. | ||
| Күтілетін нәтиже | Әңгімені түсініп,жоспар құра алады. | ||
| Қолданылатын әдіс-
тәсілдер |
Жұптық, салыстыру, өрмекші торы, талдау,сипаттау | ||
| Жоспар | |||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған іс –әрекеттер | Ресурстар (Көрнекіліктер ) | |
| Сабақтың басы | Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз Дүниені аралап, Оқып білім аламыз Түстер арқылы топтарға бөлу. І –топ Сілтеме табушылар –Мәтіндегі қызықты жерлерді табады. ІІ- топ Сұрақ қоюшылар-Басқа топ оқушыларына сұрақ қояды. ІІІ- топ Ізденушілер-Қорқыт атаның бойындағы қасиеттердітабады. Үй тапсырмасын сұрау. Өрмекші торы әдісі Оқушылар шеңбер бойымен тұрып,жіпті қарсы тұрған оқушыларға сұрақтар беру арылылақтырады,дұрыс жауап бергендер жіпті саусақтарына орайды.Осылай жалғаса береді. Қызығушылықты ояту:Кім туралы айтып отырғанын сұрау. БейнероликҚорқыт ата туралы |
Плокаттар суреттер | |
| Сабақтың ортасы
Сергіту сәті |
Жаңа сабақ кіріспе :
Түрткі сұрақтар Аңыз дегеніміз не ? Сынама сұрақ . -Қандай аңыз түрлерін білесіңдер? -Жиренше шешен,Алдар көсе,Қорқыт,Асан қайғы Мұғалім сөзі: Аңыз көбінесе тарихта болған адамның басына құрылатын шығарма. Аңыз әңгімеде өмірде шын болған адамның басынан өткен жайттар мен қиял ғажайып оқиғалар араласып келеді.Қазақ аңыздарында ел ішінен шыққан қарапайым адамдар туралы оқиғалар айтылады. Алдар жөнінде ел аузында айтылатын күлдіргі аңыздың бірі –ШықбермесШығайбайдың алдауы. Асанқайғы,Жиренше,Қорқыт сияқты ерекше жандар мен Алдаркөсе сияқты ел ішінен шыққан қарапайымадамдар туралы оқиғалар айтылады. Қарақожаұлы Қорқыт ата Ғасырда өмір сүрген.ақын,жырау қобызшы,өз дәуірінің ойшылы болған адам.Қорқыт туралы аңыздар тек қазақта ғана емес,өзге елдерде:түркімен,әзірбайжан елдерінде көп айтыдады. Мәтінді түсініп,теріп оқу. Қорқытты қандай сауалдар көп ойландырады ? Ажал жайындағы ой қатты толғандырады,адамдар неге өледі? Кел,балалар,күлейік, Күлкіменен түлейік. Қабақ түйген не керек? Көңілді боп жүрейік. |
||
| Сабақтың соңы | Салыстыру әдісі:
І Топ Ертегі мен аңыздың ұқсастығы мен айырмашылығы. ІІ Топ Қорқыт туралы әңгімеден қандай ой түйдіңдер. ІІІ Топ Қазіргі кезде Қорқыт ата сияқты адам бар ма? Мысал келтір Жаңа білімді бекіту. Қорқыт түсінде не көрді?(Ажал ) Ол Қандай созді байқаусызда айтып қалды ? (Өгізшесі байлауын үзіп кеткенде.Өліп қалайын,бірақ іздеп тауып аламын ) |
||
| Саралау тапсырмалар | Топтық жұмыс кіргізу.Бүгінгі сабақта кім жайлы білдік?
Қорқыттың күйін аң –құс,жел,өзен қалай тындайды,соны мына сызба бойынша жаз. Сәйкестендіру әдісі Қайтеді? Құстар ұшуын тоқтатады. Жел соғуын доғарады. Аң –құс Сырдарияның жағасына келеді. Өзен оқтын -оқтын ағысын тоқтатады. 1.Аңыздар: Қорқыт аңызын оқып келу. |
Пәнаралық
байланыс |
|
| Рефлексия
-Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма ? -Бүгін оқушылар не білді ? -Сыныптағы ахуал қандай болды? -мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма ? -мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? -Мен жоспарыма қандай түзетулер енгіздімжәне неліктен? |
|||
| Қорытынды бағамдау | |||
| Қандай екі нәрсе табысты болды ?(оқытуды да ,оқуды да ескеріңіз )
1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ? (оқытуды да ,оқуды да ескеріңіз ) 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекеленген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? 1. 2. |
|||
Добавить комментарий