Сложносочиненые предложения
г.Атырау
сш. №12 имени Ф.Досымовой
Изтелеуова Роза Бисеновна
учитель русскогоязыка литературы
Темаурока: Сложносочиненые предложения
Цель урока: подолжить знакомство со сложными предложениями.Дать понятие о
сложносочиненном предложениями.Остоновиться на сочинительных
союзах,которые употребляются в сложносочиненном
предложении.Объяснить правописание и значение трудных слов.
Наглядность:таблицы,карточки,схемы.
Ход урока
I. Опрос пройденного материала.
Работа над вопросами.
Какое,предложение называется сложным?
Чем соединяются простые предложения в сложные?
Привести примеры.
Опрос домашнего упражнения №131
Сложная работа
ІІ.Существуют 2 способа с помощю ,которых простые предложения объединяются в
сложные:
1) с помощью союзов и союзных слов.
2) Бессоюзный –
Примеры: Союзный метод.
Пришла зима,и выпал снег
Бессоюзный метод:
Были почки,стали листья.
Работа по схеме
Предложения с союзами и сложными словами делятся на сложносочиненные и
сложноподчиненные.
Сложносочиненные предложения – это такие сложные предложения, в которых
простые предложения равноправны по смыслу и связями сочинительными союзами
и,а,но,однако,или,то-то,либо-либо.
Например:Солнце село,и тусклые тучи висели над темной степью.
Не место красить человека,а человек – место.
То сонце тусклое блестит, то туча черная висит.
Перостые предложения в составе сложносочиненных предложений отделяютсядруг от
друга запятыми.
Работа по таблице.
Сочинительные союзы делятся на три группы :
1) Противительные – а,но,однако.
2) Соединительные –и,тоже.
3) Разделительные – то-то,или.
Противительный союз противопостовляет одно явление другому.
Например:Наступила ночь,а мы еще не были в пути.
Сложносочиненные предложения с соединительными союзами обозначают явления,которые произходят одновременно ,или следуют одно за другим.
Например: Было уже десять часов вчера,и над садом светила полная луна.
Сложносочиненные предложения с разделительными союзами указывают на чередование явлений.
Например:Или мы пойдем вместе,или я уйду один.
ІІІ,Закрепление.
У доски работают 3 ученика.
Они выполняют упражнения №137,147,156.
Одновременно я раздала 3 группам, в которых по 4 ученика ,вопросы тестирования.
І.Задание.Укажите неверное утверждение.
А. Сложносочиненные предложения бывают союзными и бессоюзными.
Б.Части сложного предложения разделяются запятой.
В.В сложном предложении одна грамматическая основа.
Неверное утверждение В
ІІ.Задание.Найдите Сложносочиненные предложения
А.В книге рассказывается о дальных странах и континентах.
Б.Мы с тобой играли вместе,пыль топтали у ……….
В.Прошу вас разрешить мне съездить домой во время зимних каникул.
Сложносочиненные предложения Б
Пока учащиеся работают над заданиями ,я опрашиваю детей у доски затем орашиваю ответы тестирования,отвечает один ученик из 4 учащихся
Следующие задание всем учащимся .
Составить по следующим схемам Сложносочиненные предложения.
________ _________
_________ ________ ,и __________ _________
_________ _________
_________ _________, но ________ _________
_________ ________
_________ _________ , также ________ _________
_________ _________
_________ _________ , a _________ _________
_________ ________
_________ ________ или ________ _________
Объяснить правила Сложносочиненные предложения от простых предложений с однородными членами.
Зачитать предложения ,учащиеся должны угадать Сложносочиненные предложения.
1.Традиции и обычай существуют у народов всего мира
(простые предложение с однородными членами).
2.Тайга расположена в основном в холодно климатическом поясе,и большие площади здесь занимает вечная.
3. таежной зоны богаты алмазами и золотом,нефтью и газом,ценными.
(с однородными членами предложения)
4 Пока командующий давал указания,я развернул газету.
(Сложносочиненные предложения)
ІV.Д/з.Закончить упражнения №137,147,156.