Көптаңбалы сандарды оқыту

Оңтүстік Қазақстан облысы

Сарыағаш қаласы

№ 141 жылпы орта мектебінің

бастауыш сынып мұғалімі

Сарсенова Айнұр Үсенбайқызы

Көптаңбалы сандар

Тақырыбы: Көптаңбалы сандарды оқыту.

Сабақтыңмақсаты:. – 3, 695, 200, 402, 80, 2 бірліктер.

– 590, 708, 410, 981, 300 бірлік

– 3 цифрдан

– 4, 6, 6, 6, 5, 4,

– 3, 695, 200, 402, 80, 2

бірлік Үшмыңбес жүз.

Есіңдеболсын! Көптаңбалысандардыжоғарғыкластанбастапоқиды. Олүшіналдыменсандыоңжақтанбастап, үш – үшцифрдантоптап, кластарғабөледі. Сонда жоғарғыкластабір, екінемесеүш цифр болуымүмкін. Сонансоңәркластыңқаншабірлігі бар екенінанықтайды. Жоғарғымыңдаркласыныңбірліктерінекластыңатауынқосыпоқиды, соғанжалғастырыпбіріншікластыңбірліктеріноқиды. АлендібізЕртісөзенітуралымәліметалайық.
– Ертіс – республикамыздағыеңүлкенөзен. Оныңжалпыұзындығы – 4248 км. ОныңҚазақстандағыұзындығы 1700 км.Өзенніңорташажылдыңағыны 28 мың. км. Бұлөзенарқылыкемеқатынасыжүреді. Алқаптардысуменқамтамасызетеді. Ертістің 75 – кежуық су қоймасы бар.

ІV Жаңатақырыптыбекіту. Мұғалімніңіс – әрекетіОқушыіс – әрекеті – Ал қазіроқулықтың 23 бетіндегі №3 есебінашыңдар. Тапсырманыоқыңдар. – Қандай сан шықты? – Екіншікластың 180 бірлігінен, біріншікластың 540 бірлігіненсандыоқыжәнежаз. – Екіншікластың 810 жәнебіріншікластың 506 бірлігінентұратынсандыоқыжәнежаз. – Екіншікластың 801, ал біріншікластың 6 бірлігі бар сандыоқыжәнежаз. – Сандыоқыжәнежаз: екіншікластың 108 бірлігінен, біріншікластың 546 бірлігінентұратынсандыатапжаз. – 108, 546. – 180, 540. – 810, 506

801, 006 – Алакөл – Алматы мен ШҚО – ныңаралығындаорналасқанкөл. №4 тапсырма. Мұғалімніңіс – әрекетіОқушыныңіс – әрекеті – 4 жүздіктенжәне 1 бірліктентұратынсандыоқыжәнежаз. – 104 км – бұлАлакөлдіңұзындығы – Ал енді 2 мыңдықбірліктен, 6 жүздік, 5 ондықтантұратынсандыжаз. – Осы сандыразрядтыққосылғыштардыңқосындысыменалмастыр. – 401 – 2650 – 2000 + 600 + 50. – Ұзындығы 401 км, еңтереңжері 54 м, көлемі 2650 шаршышақырымАлакөлкөліндеқұстардың 300 түрі, балықтардың 1000 – нан аса түрі бар. № 6 тапсырма. Мұғалімніңіс – әрекетіОқушыныңіс – әрекеті – Бірінішісанныңқұрамындабарлықнешеондық бар? – Нешежүздік бар? – Екіншісандыбарлығынешемыңдар бар? – 1999 саныныңқұрамындаекіншікластыңнешебірлігі бар? – Біріншікластыңнешебірлігі бар? – 30980 ондық – 3098 жүздік – 506 мыңдықбірлік – Екіншікластың 1 бірлігі – 999 біріншікластыңбірлігі. – Мысалы: реликтішағала, аққұтан, қарақұтан, бірқазандарАлакөлаумағындамекенетеді. 1999 жылыкөлжағалауындатабиғатынсақтауүшінАлакөлқорығыашылды. V Өткенматериалдықайталау: 1. Есептіоқып, есептершығар. 1. 1 Ертісөзенініңұзындығы – 1700 км, ал Алакөлкөлініңұзындығы – 1229 км-геқысқа. Алакөлдіңұзындығынеше км? 1. 2 Ертісөзенініңұзындығы – 1700 км, ал Алакөлдіңұзындығына 1229 км-геұзын.Алакөлдіңұзындығынеше км? Есептіталдау. Мұғалімніңіс – әрекетіОқушыныңіс – әрекеті

– Есепте не туралыайтылған? – Есепте не белгілі? – Нені табу керек? №1 Ертісөзені – 1700 км Алакөл -? 1229 км қысқа Шешуі: 1700 – 1229 = 401 (км) Жауабы: 401 км. – Өзен – көлдертуралы – Ертісөзенініңұзындығы, Алакөлдіңұзындығы 1229 км – геқысқаекені. – Алакөлдіңұзындығын. №2. Ертісөзен – 1700 км, 1229 км ұзын Алакөл -? (км) Шешуі: 1700 – 1229 = 401 (км) Жауабы: 401 км. 2. Осы есептердіңәрқайсысына 2 керіесепқұрастырыңдар. 2. 1 Алакөлдіңұзындығы 401 км, ал Ертісөзеніодан 1229 км ұзын. Ертісөзенініңұзындығынеше км-гетең? 2. 2. Алакөлдіңұзындығы 401, ал олЕртісөзенінеқарағанда 1229 км-геқысқа. Ертісөзенініңұзындығынеше км? № 1. Алакөл – 401 км. Ертісөзені -? 1229 км – геұзын. №2. Алакөл – 401 км, 1229 км – геқысқа. Ертісөзені -? км. Шешуі: 401 + 1229 = 1700 (км) Жауабы: 1700 км. VI Үйгетапсырма беру. – Жарайсыңдар, балалар. Біздіңқонағымызсендергеөте риза екен, сендерөзелдеріңніңкөлдерін, математиканыжақсыбіледіекенсіңдер. Сендероғанқаттыұнадыңдаржәнеолендісендергеүйтапсырмасынерекшетүрдебергісікеледіекен: Қоян: – Күнделіктеріңдіашып, үйтапсырмасынжазыңдар: – 2 ондықтан 4 бірліктентұратын сан кітаптыңбетініңнөмірі (24 бет).

– Ал тапсырманыңнөмірібіріншікластыңбірлігінетең (7). VII Сабақтыңбарысы. – Сабақтыңрефлексиясы. – Сендерсабақта не үйрендіңдер? – Сабақтаеңқызықтықандайжағдайболды? – Сендердіңестеріңдеерекше не қалды, не ұнағанжоқ? 2. Жауаптарғапікірайтыпжәнебағалау. – Осыменсабағымызаяқталды, сауболыңдар.