«Қозы Көрпеш- Баян сұлу» жырындағы кейіпкер келб еті 7 сынып қазақ әдебиеті
Атырау қаласы И.Тайманов атындағы №27 орта мектеп
қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Урынбаева Камшат Еркиновна
Қазақ әдебиеті 7 – сынып
| Оқытудың оқудағы тәсілі | · Бірлесіп ойлау мақсатында оқушылар арасында қарым-қатынасты ынталандыру үшін топтағы жұмысты пайдалану;
· Оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін жинақтау, жетістіктерін ескеріп, біліміндегі олқылықтарды анықтау мақсатында формативті бағалауды пайдалану; * Оқушыларды сыни ойлауға жетелеу, жоғары деңгейлі сұрақтар дайындау. |
|||||||
| Тақырып | «Қозы Көрпеш- Баян сұлу» жырындағы кейіпкер келбеті | |||||||
| Мақсаты | Шығарманың мазмұнын ұғына отырып, тәрбиелік мәнін анықтау. Кейіпкерлердің мінезін саралау, іс – әрекеттеріне баға беру. | |||||||
| Оқытудың нақты нәтижесі | Оқушылар жырдың мазмұнымен толық танысады. Әңгіменің тәрбиелік мәнін ұғынады. Кейіпкерлер бейнесіне талдау жасайды, іс – әрекеті арқылы оларға баға береді. | |||||||
| Уақыты | Мұғалімнің іс – әрекеті | Оқушының іс – әрекеті | ||||||
| Ұйымдастыру
Үй тапсырмасын сұрау |
Оқушылармен амандасу
Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру. Ауыз әдебиетінің түрлері бойынша топқа бөлінеді. Жыр желісі бойынша жоспарды және салт-дәстүр туралы жазғандарын оқиды. |
1. Мұғаліммен сәлемдесу.
2. Өздері суырған сөздер бойынша топтарына барып отырады. 3. Бағалау парағымен танысады. |
||||||
| «Ортадағы қаламсап» стратегиясы | Дарынды, талантты оқушыларды анықтау, тапсырмалар беру. | Ортадағы қалапсапты алады, сұрақтарға жауап айтылады. | ||||||
| «Ой шақыру» | Білу
|
-Қойылған сұрақтарға жауап береді.
– Өз білетіндерін ортаға салады. – Ой жинақтайды. |
||||||
| «Ой қозғау» статегиясы | Түсіну
|
Сұрақтарға жауап беру. | ||||||
| «Талаптыға нұр жауар» кезеңі |
|
Сұрақтарға жауап беру. | ||||||
| «Әңгіме кестесі» | Топтық жұмыс
1- топ Қозы бейнесі 2- топ Баян бейнесі 3- топ Қодар |
Кестені толтырады, кейіпкерлеріне мінездеме береді. | ||||||
| Топпен жұмыс | Қолдану
1 –қалпақ. Ақ. Ақпарат беруші. Жырдың басты кейіпкерлері Қозы мен Баян қашан аттастырылды? 2-қалпақ. Қызыл.Әсершіл. Жырдың сізді ерекше толқытқан тұсы. 3 –қалпақ. Қара. Сыншы. Қозы Көрпеш пен Баянның махаббатына кедергі болған адам қандай жан? Сипаттама бер. 4- қалпақ. Сары. Позитив. Қозы мен Баянның махаббаты туралы сипаттап бер 5-қалпақ. Жасыл. Креатив. Егер сен Қозы мен Баянның махаббатына кедергі болған Қодарға қандай жаза қолданар едің? 6-қалпақ. Көк. Түйінді ой. Жырдада көтерілген негізгі мәселе қандай? Сергіту сәті «Кубизм» 1 – топ Салыстырамыз 2 – топ Талқыланыз 3 – топ Суреттеңіз |
Оқушылар қздеріне берілген сұрақтарға сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.
Топпен талқыланады, суреттейді, салыстырады, ортаға шығып қорғайды. |
||||||
| Талдау
Жырды композициялық құрылымына талдау |
Сұраққа толық жауап береді. Өз пікірлерін білдіреді. | |||||||
| Сөздер банкісі | Келесі қолданылатын әдіс – «Тақырыптық түйінді сөздер»
Сұрақ: Берілген сөздердің қайсысы ғашықтық жырлар ұғымына жатады?
|
Оқушылар сөздер банкісін толтырады. Өтіп жатқан тақырыпқа қатысты сөздерді теріп жазады. | ||||||
| «БҮҮ» | Қорытындылау
|
Оқушылар білетінін, үйренгендерін, алдағы уақытта үйренгісі келетіндерін айтады. | ||||||
| 2 минуттық эссе | Бағалау
Шығармадан алған әсерін жинақтап «Махаббатсыз дүние бос» эссе жазу. |
|||||||
| Үйге тапсырма | «Екі бетті күнделік» толтыру
|
|||||||
| Кері байланыс | Рефлексия
– Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңыз? Оқушылардың лебіздерін білдіріп ілулі тұрған суреттерге салады. |
Кері байланысты іске асырады. | ||||||
| Қорытынды сөз | Оқушылар, біз бұл жырды талдай отырып, Қодар секілді қатыгез, аяушылық сезімі жоқ адамдардың бар екенін білдік. Өз махаббаттары үшін өмірдің зардабын көріп, құрбан болған екі жас туралы білдік. | |||||||