ПРЯМАЯ РЕЧЬ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ

Русский язык 10класс

Знаки препинания при прямой речи

Жамалханова Гулнар-учительница русского языка и литературы сш №169

Кзылординская область, п.Жанакорган

ПРЯМАЯ РЕЧЬ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ.

Урок русского языка 10 класс.

Тип урока: закрепление нового материала.

Цели урока:

1.Образовательные: усвоение понятия о прямой речи, употребления знаков препинания при прямой речи.

2.Развивающие: развитие творческих способностей учащихся.

3.Воспитательные: Воспитание самостоятельности, чувства ответственности.

Оборудование: интерактивная доска, карточка, слайды с текстами, карточки с цифрами, пустые бланки для ответов.

Метод обучения: наглядный, практический, словесный, эвристический.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Сегодня, ребята, у нас урок проявления самостоятельности и творчества. Пусть этот урок принесет вам радость общения и наполнит сердце благородными чувствами.

Первый этап урока называется <<Знание>>. На этом этапе урока осуществляется все виды познавательной деятельности: запоминание, воспроизведение в памяти, усвоение значение новых слов. Второй и третий этапы урока развивают готовность учащихся оперативно и умело применять свой собственный опыт в процессе познавательной и практической деятельности.

Опрос домашнего задания: упражнение 307.Вспомнить строки (прямой речи) из сказки А.С.Пушкина и дополните ими слова автора.

II. Актуализация знаний: игра <<Крестики-нолики>>. Предлагаю вспомнить все, что вы знаете о прямой речи. Отвечая на мой вопрос, заполните

табличку, которая лежит перед вами. Если вы согласны с моим суждением, напротив номера вопроса ставьте <<x>>,а не согласны-<o>.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Вопросы:

1.Прямая речь-это чужая речь.

2.Предложение с прямой речью состоит только из прямой речи.

3.Прямая речь пишется с маленькой буквы.

4.Прямая речь выделяется кавычками.

5.Прямую речь можно заменить косвенной речью.

6.Прямая речь сопровождается словами автора.

7.Прямая речь-это чужая речь, переданная в измененной форме.

8.Прямая речь пишется с большой буквы.

9.Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная.

10.Речь,переданная дословно, без изменений – это прямая речь.

Обменяйтесь карточками и проверьте ответы товарища, сравнивая с ответами на доске. Кто выполнил задание без ошибок?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

x o o x x х o х x x

III.Выполнение заданий.

Выполнение разноуровневых заданий:

1 уровень – ученический: Дополните правило:

1.Прямая речь-это…

2.Предложение с прямой речью состоит из… и … .

3.Прямая речь выделается в … и пишется с … буквы.

4.В предложении с прямой речью ставятся такие знаки препинания: …, двоеточие, запятая.

2 уровень – алгоритмический: Составьте схемы данных предложений:

А)<<Плохо, -сказал я, -ветер начинает дуть с юга>>

Б)<<Кто вы такие?>>-в страхе спросила Женя.

С)Юноша громко ответил:<<Я – Тимур>>.

Д)<<Я сегодня иду в театр>>,сказал он родителям.

3 уровень – эвристический: Закончите предложения, используя с прямой речью:

а)Преподаватель математики нам сообщил:…

б)Староста объявила:…

с)…-спросил мой друг

д)…сказал он родителям.

4 уровень – творческий.

Упражнение 309

1.Найти предложения с прямой речью.

2.Выделить слова автора и прямую речь.

3.Определить место прямой речи по отношению к словам автора.

4.Составить графическую схему предложений с прямой речью.

5 уровень – словарная работа:

1.Ашик(балалаечник)-балалайкада ойнаушы

2.Безумный-акмак,акылсыз

3.Печальное лицо-мунды,уайымды жуз

5. IV.Цифровой диктант.

Задание распределите в три колонки номера предложений.

1.<<Завтра будет славная погода!>>-сказал я.

2.<<Как же у них празднуют свадьбу?>>-спросил я штабс-капитана.

3.Наконец я ей сказал:<<Хочешь, прогуляться на вал?>>

4.<<Нехорошо, -подумал я. -Верно, черная кошка между ними проскочила>>.

5.Раздался чей-то голос:<<К вам можно?>>

6.<<Диктант закончен! -сказала Татьяна Евгеньевна.-Проверьте, что вы написали и сдайте тетрадки>>.

Прямая речь стоит перед словами автора Прямая речь стоит после слова автора. Слова автора разрывают прямую речь.

1,2 3,5 4,6

V.Индивидуальная работа по карточкам.

Карточка №1 Столько знаков препинания пропущено в предложении:

<<О бесценный Жануар умер твой хозяин осиротел ты несчастный!>> обратился Байдалы к рыжему коню.

А)5 В)3 С)6 Д)4

Карточка№2 Найдите верное утверждение :

«Ни за что !-ответил он.-Ты сам приходи>>.

А)А:<<П?>>. В)<<П,-а.-П?>>. С)А:<<П!>>. Д)<<П!-а-П>>.

Карточка №3 Найдите верное утверждение:

А)Чужая речь передается только при помощи косвенной речи;

В)Прямая речь не может передавать чьи-либо слова дословно;

С)Прямая речь дословно передает чужую речь;

Д)Косвенная речь воспроизводит чужое высказывание дословно;

VI.Работа в парах. Перед вами прямая речь и слова автора.

Найдите пару для каждой части. Запишите, расставьте знаки препинания.

1.<<Пожар! Пожар!>> 2.Спросил я ямщика с нетерпением. 3.<<Стой,братцы,стой>> 1.Раздался внизу отчаянный крик. 2.<<Что же ты не едешь?>> 3.Кричит Мартышка.

VII.Подведение итогов.

1.Что такое прямая речь?

2.Из каких частей состоит предложение с прямой речью?

3.Где может стоять в предложении прямая речь? Слова автора?

4.Как ставятся знаки препинания, если прямая речь стоит после слов автора?

Домашняя работа.

Упражнение 313.

Перевести на русский язык.