Етістіктен өткенді қайталау
«М.Ломоносов атындағы орта мектеп» КММ
Қазақ тілі
7 “Ә” сынып
Мұғалімі: Жумабаева К.Н.
Мамай батыр ауылы
Сабақтың тақырыбы: Етістіктен өткенді қайталау
Сабақтың мақсаты:
1 Білімділік: Есімдік туралы алған теориялық білімдерін практикада қолдану; ауызша, жазбаша талдау жұмыстарын жүргізе отырып,білімдерін бекіту.
2 дамытушылық: ойлау қабілеттерін,қиялдарын дамыту; ой қорытып,нақты шешім жасауға үйретіп,өздеріне сенімдерін арттыру.
3 тәрбиелік: сауатты жазуға,ұқыптылыққа баулу;топпен жұмыс жасап, бір-бірін тыңдай білуге үйрету; сөйлеу мәдениеттерін қалыптастыру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру
Сәлеметсіздер ме балалар! Бүгін сыныпта кім жоқ? жақсы балалар,
мен сендерді ортаға шақырамын. Енді жіктеле қалыңдар. «Мен», « Сен» , «Ол» тобы
өз орнымызға отырамыз. Әрқайсыларыңыз алдарыңыздағы бағалау парағын аламыз.
Табыс критерисі
Енді балалар бүгінгі сабақтың табыс критерсін құрап жіберейік. Болғанымыз оқып , мына шыршаға ілеміз.
Сабаққа ену
Есімдіктің сырларын
Меңгерейік шамамен.
“Тәуелсіздік күнін”қарсы алайық ,
Кілең бестік бағамен! дей келе мен сендерге
Жұмбақ сұрақтар ұсынамын “Бұл қай есімдіктер?”
1 . Етікші аспабының бірімен ұқсас келетін есімдіктің қай түрі?
Б і з- жіктеу есімдігі
2 Басқаның бәрін өзі сұрайды, өзінен ешкім сұрамайды Сұрау есімдіктері
3 Жақтас жалғауға жіктеле қояды, жақтас емесіне жоламай қояды Мен, сен
4 Көпшіл және көңілшек,
Ештемені бөліп жармайды.
Көптік ұғым беріп,
Көпшілікті қармайды
Жалпылау есімдіктері
5 Құрамындағы сөздің көбін көршісінен сұрап алыпты. Алдына бір буын қосыпты да,есімдіктің бір түрі боп тұра қалыпты.
Болымсыздық есімдіктері
Оқулықпен жұмыс
ДЕҢГЕЙЛІК ТАПСЫРМА
Балалар дәптерімізді ашып, күннің атан жазамыз.І деңгей
80 – ЖАТТЫҒУ.
Мәтіннен есімдіктерді тауып жазыңыз. Жазған есімдіктерінді оқып жібереміз.
2. Көп нүктенің орнына тиісті есімдіктерді қойып жаз
…СІЗ.. айтып тұрған қасиеттер ..ОСЫ.. баладан табылмасына КІМ… кепіл?…МЫНА.. ертіп жүрген бала қазақтың белгілі ақыны болған Нұржан Наушабаев екен. .БҰЛ….- Ертіс өзені. ……..МЫНАУ.- Ұлыстың ұлы күніне арналып құрылған киіз үйлер. .ӨЗ..елің- алтын бесік.
Жақсы келесі тапсырмамыз
3 Сатылай кешенді талдау. Әр топқа бір сөз
Бұл жерде ешкім сырымды білмейді. Бүкіл ауыл Қазының төрт қанат киіз үйіне жиналды.
Бұл Ешкім Бүкіл
Бағалау парағына І деңгейлік тапсырмаларды өзіңді – өзің бағалап баға қойып қоямыз. бағалайды
ІІ деңгей
Әркім, әрбір, әлдеқайдан деген сөздерге сөйлем құра. Әр топтан 1 оқушы жауап береді.
Нешінші, қайсысыдеген сұрау есімдіктерін тәуелдейміз Кім тәуелдегіс келеді.
1 тапсырма (ауызша)
| Нешінші | қайсысы | |
| І | Нешіншім нешіншіміз | қайсысым қайсысымыз |
| ІІ | Нешіншің нешіншілерің | қайсысың қайсысыларың |
| Сыпайы | Нешіншіңіз нешіншіңіңіз | Қайсысыңыз қайсысыларыңыз |
| ІІІ | Нешіншісі нешіншілері | қайсысықайсысылары |
Жақсы келесі тапсырма алдарыңызда
2 тапсырма
СЕМАНТИКАЛЫҚ КАРТА бойынша тапсырма “ең білгір оқушы” қай оқушы бірінші болып орындаса сол оқиды.
3 тапсырма
Көру диктанты. Жұптық жұмыс
Кәне балалар жұптасып алайықта келісіп екі жолмен жатқа жазамыз.
(Жатқа жазып , есімдіктерді талдау)
Басқа жұрт балалары оқу қуған,
Біліммен өз жұртының бетін жуған.
Ішіп-жеп жүрсе егер жайған малдай
Адамзат жер жүзіне не үшін туған?!
Болғаннан кейін бірін -бірі тексереді. Бағалайды, бағалау парағына баға қойылады.
Топтан жұпсыз қалған оқушыларды ортаға шақырамын бір топтан біреу қалуы керек
“Мен – саған – сен – оған- ол- маған”
Бұл оқушыларға тапсырма бір –біріне сұрақ қою. Осы өлең жолындағы қарамен жазылған сөздерді орысша, ағылшынша аударыңыз Бірін- бірі бағалайды.
ІІІ деңгей ЛОТО ойыны алдарыңыздағы парқтағы сұрақтарға жауап беру арқылы белгілі бір ақынның бір өлеңінен үзінді шығаруларыңыз қажет
| 1 Есімдік мағынасына қарай нешеге бөлінеді? | (7-ге | Жүректен |
| 2 Жіктеу есімдігі қай жақта тек адам аттарының
орнына жүреді? |
(І,ІІ жақ) | бойға жайылған; |
| 3 Жіктеу есімдіктерін ата | (мен,сен,сіз,сіздер,ол,олар) | сермеп, |
| 4 Бұл,осы,сол,ана қай есімдіктер? | (сілтеу) | Тербеп, |
| 5 Өздік есімдігіне бір ғана қандай сөз жатады? | (өз) | Шымырлап |
| 6 Зат есімнің орнына қолданылатын белгісіздік
есімдіктерін ата. |
(әркім,әлдекім,әрине т.б.) | Алыстан |
| 7 Сын есімнің орнына қолданылатын белгісіздік
есімдіктерін ата |
(әр,әрбір,бір,кейбір,қайсыбір,қайбір) | Тағыны жетіп |
| 8. Сан есімнің орнына қолданылатын белгісіздік
есімдігі |
(әлденеше,біраз,бірнеше) | Толғауы тоқсан |
| 9. Үстеудің орнына қлданылатын белгісіздік
есімдігін ата |
(әрқашан,әрқалай) | Қисынын тауып |
| 10 Болымсывздық есімдіктерді атаңыз. | (ешкім,ештеңе,ешқандай,ешқашан) | қайырған |
| 11 Белгілі бір заттық ұғыммен байланысты
қолданылатын есімдіктің түрі. |
(жіктеу есімдігі) | қызыл тіл |
| 12 Бәрі,барлық,бар,барша,бүкіл,түгел,күллі қай
есімдікке жатады? |
(жалпылау есімдігі) | өзің біл! |
| 13. Затты,сындық белгілі сан-мөлшерді белгісіз
етіп,жорамалдап,тұспалдап көрсету мәнін білдіретін есімдіктің түрі. |
(белгісіздік есім) | Қиуадан шауып |
| 14 Есім сөздердің орнына жүретін сөз табы | (есімдік) | Сөйлеймін десең |
Бағалау топ жетекшісі
Шығармашылық – зерттеу жұмысы. Шағын шығармашылық екі оқушының жұмысы қаралады. Бағалау сынып оқушыларының бағалау сигнал белгілері бойынша.
Айымның жұмысына баға. Жанботаның жұмысына баға .
Қорытынды Постер құрау тақырып: «Есімдік елінде»
Постер қорғау 3 топта қорғап шыққан соң бағалау топ біріне -бірі баға қояды.
Бағалау парақтарын жинау, ортақ баға қою
Үйге тапсырма
Рефлексия
Менің алған әсерім. қағазға жазып өз әсерлерін іледі.