Копирование и перемещение текста
ЗКО
Зеленовсий район
с. Мичурино
учитель информатики Абдырахманова Дамеш Карловна
Мичуринская средняя общеобразовательная школа сад
Тема урока: Копирование и перемещение текста.
Тип урока: Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
Цель: Образовательная:
· сформировать знания о правилах выделения, копирования, перемещения текста;
· сформировать навыки работы с фрагментами текста;
· сформировать знания и навыки работы с буфером обмена.
Воспитательная:
- формирование интереса к будущей профессии (секретаря) средствами новых информационных технологий;
- развитие эрудиции;
Развивающая: развитие внимательности, зрительной и двигательной координации.
Учащиеся должны знать:
- правила выделения, копирования, перемещения фрагментов текста;
- правила поиска и замены текста в документе;
Учащиеся должны уметь:
- выделять, копировать, перемещать фрагменты текста;
- работать с панелью Буфер обмена;
Форма проведения: Лекция и практическая работа.
Материально-техническое оснащение:
- компьютер c установленным пакетом Microsoft Office;
- опорные конспекты;
- файл с упражнениями для самостоятельной работы.
Структура урока:
1. Организационный момент. Постановка цели урока (1 мин)
2. Фронтальный опрос (6 мин)
3. Мотивация учебной деятельности учащихся (3 мин)
4. Сообщение темы, цели и задач урока (2 мин)
5. Объяснение нового материала (10 мин)
6. Закрепление изученного учащимися материала (18 мин)
7. Итог урока. (3 мин)
8. Домашнее задание (2 мин)
Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие, проверка присутствующих.
Тем, кто учит информатику,
Тем, кто будет учить информатике,
Тем, кто любит информатику,
Тем, кто еще не знает,
Что может любить информатику,
Посвящается наш урок
Цель сегодняшнего урока — получение основных знаний о копировании и перемещении текста в документе.
Прежде чем преступить к объяснению новой темы, я хочу провести фронтальный опрос учащихся.
I. Фронтальный опрос.
1. Что такое Текстовый редактор (это программа для создания, просмотра, изменения и печати текстовых документов.)
2. Что такое Текстовый процессор – мощный текстовый редактор, который может создавать текстовые документы, содержащие различные объекты – картинки, таблицы, формулы, диаграммы и т.п.
3. Назовите самый распространенный текстовый процессор (MicrosoftWORD)
4. Как запустить текстовый редактор?
5. Назовите элементы окна текстового редактора MicrosoftWORD
6. Что такое редактирование? (изменение содержания документа (исправление ошибок, добавление и удаление частей текста).
7. Что такое форматирование? изменение внешнего вида документа:
а. расположение текста на странице,
б. изменение параметров абзаца,
в. Изменение шрифта.
8. Клавиша <ENTER> нажимается в конце…. (абзаца и позволяет перейти на новую строку).
9. Что такое точка вставки? (это мигающая вертикальная черточка, указывает место, где появится символ при вводе текста.
10. Как можно изменить цвет и размер шрифта?
11. Ставится ли пробел после знаков препинания?
III. Мотивация учебной деятельности учащихся
Хорошо ребята, переходим к следующему вопросу. С помощью кроссворда мы с вами отгадаем не давние событие, который проходил в нашей республике.
1
| А | ||||||||
| 2 | А | Б | З | А | Ц | |||
| 3 | И | |||||||
| С | Т | Р | О | К | А | |||
| И | Д | |||||||
| М | А | |||||||
| В | ||||||||
| 4 | О | |||||||
| С | Л | О | В | А | ||||
2. Последовательность строк, сгруппированных по смысловому содержанию.
3. Последовательность слов.
3. По вертикали: Буква, цифра, знак препинания,
4. Образуются из символов.
Какое слово с вами отгадали ребята?
Азиада. Хорошо.
1.Когда прошли зимние Азиатские игры?
2. В каких городах прошли Азиатские игры?
3. Сколько медали выиграли Казахстанские спортсмены?
Хорошо, ребята. Вот перед вами небольшая информация об Азиатских играх.
VII зимние Азиатские игры прошли в январе-феврале 2011 года в Алматы и Астане. Программа Азиатских игр предусматривал проведение 69 видов соревнований по 11 видам спорта
На VII зимних Азиатских играх принимали участие команды из 32 стран континента,
Главный рекорд Игр — 32 золотые медали, завоеванные казахстанскими спортсменами в острейшей борьбе с соперниками из Японии, Южной Кореи и Китая. На Азиатских играх 25 лет назад сборная Японии в Саппоро выиграла 29 золотых медалей, и с тех пор никому не удавалось завоевать больше. Побит рекорд и по количеству медалей в общем зачете: 70 (32 золотые, 21 серебряная, 17 бронзовых) против 67 в 2003 году, завоеванных той же Японией.
Учитель: Эту информацию мне надо распространять в нескольких экземплярах. Может кто – то подскажет, как это делать?
Ответ учеников: С помощью копирования.
Учитель: хорошо.
До сих пор мы с вами работали с отдельными символами: удаляли, вставляли, заменяли. Однако часто приходится выполнять отдельные операции над большим фрагментом текста. Какие же это операции? К ним относятся:
- выделение фрагмента текста;
- копирование, перемещение, вставка и удаление фрагмента текста;
IV. Сообщение темы, цели и задач урока
Тема нашего урока: Копирование и перемещение текста.
Открываем тетради и пишем тему.
Вспомним из 7 класса темы Копирование и перемещение папок. Что такое копирование? И что такое перемещение?
Учитель: Хорошо. Пишем определение.
VI. Объяснение нового материала
Вместе с учениками работаем в текстовом редакторе. Объясняю с помощью проектной доски
Для копирования текстового блока можно использовать 2 метода:
1 метод
1.Выделить фрагмент текста
2. Удерживая нажатой клавишу Ctrl и левой кнопкой мыши перетащить его на новое место.
2 метод
1.Выделить фрагмент текста
2. Правка – Копировать (занести фрагмент в буфер обмена)
3. Поставить курсор в новое место
4. Правка – Вставить
Также для перемещения текстового блока можно использовать 2 метода:
1 метод
1.Выделить фрагмент текста
2. С нажатой левой кнопкой мыши перетащить его на новое место.
2 метод
1.Выделить фрагмент текста
2. Правка – Вырезать (занести фрагмент в буфер обмена)
3. Поставить курсор в новое место
4. Правка – Вставить
VII. Закрепление темы:
- Что такое копирование?
- Что такое перемещение?
- Назовите методы копирования.
- Назовите методы перемещения.
Задание1: Набрать текст «Азиада». Скопировать 3 раза.
Задание 2: Напечатайте стихотворение. Сохраните документ под именем Счет. Затем выделите предпоследнюю строчку (ДЕВЯТЬ) – и перетащите её ниже последней строки (ДЕСЯТЬ) и .т.д. Получите стихотворение –наоборот.
| Физминутка |
| Мы сидим за монитором Наблюдаем за курсором Вдруг курсор пропал с экрана Посмотрели мы направо Нет курсора там где право Посмотрели мы налево Нет курсора, что же делать? Мы посмотрим в уголок Может его гномик уволок Посмотрели в потолок Может спрятал паучок Снова включим монитор Там когда-то был курсор. |
РАЗ – с горы несется Паша
ДВА – за ним вдогонку Саша
ТРИ – с ведерком стоит Оля,
А ЧЕТЫРЕ в доме – Коля,
ПЯТЬ – в песочнице Ванюша,
ШЕСТЬ- со скакалкой скачет Ксюша,
СЕМЬ – с мячом играет Толя,
ВОСЕМЬ – заплетает косы Поля,
ДЕВЯТЬ – запускает змея Петя,
ДЕСЯТЬ – на велосипеде едет Федя.
Задание 3. Напечатайте текст. Сохраните его под именем «Дом Джека». Обратите внимание, что в стихотворении есть повторяющиеся строки. Отметьте строки, которые будете копировать.
Дом, который построил Джек
Вот дом, Эти строки печатаем
Который построил Джек.
А это пшеница,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек. Эту строку копируем
А это веселая птица-синица,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме, строку копируем
Который построил Джек.
Вот кот,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме, строку копируем
Который построил Джек.
Вот пес без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится строку копируем
В доме,
Который построил Джек.
А это корова безрогая,
Лягнувшая старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу, строку копируем
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это старушка, седая и строгая,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу, строку копируем
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это ленивый и толстый пастух,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу, строку копируем
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
Вот два петуха,
Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу, строку копируем
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
Домашнее задание: Страница 136-139.Прочитать
Составить кроссворд: Ключевые слова «Копирование», «Перемещение»
Итог урока