Үйшік орыс ертегісі
Атырау қаласы Еркінқала селосы
Еркінқала орта мектебінің
бастауыш сынып мұғалімі
Қойшибаева Хадиша Оңғарқызы
| Күні | 12.03.2014жыл | ||||||
| Сабақтың тақырыбы | Үйшік (орыс ертегісі) | ||||||
| Жалпы мақсаты | Орыс халық ертегісін түсініп оқу. Диалог құрып ертегіні сахналау | ||||||
| Сілтемелер | Әдебиеттік оқу 2сынып 2013жыл Атамұра Алматы баспасы | ||||||
| Міндетті | Ертегідегі негізгі ойды анықтау,ертегі кейіпкерлерін диалог құру арқылы сахналау | ||||||
| Күтілетін нәтижелер | Ертегідегі негізгі ойды анықтады,ертегі кейіпкерлерін диалог құру арқылы сахналап көрсете алды. | ||||||
| Тапсырмалар | 1.Қабырғаға қарап оқу
2.Автордың орындығы 3.Топтастыру 4.Болжау кестесі 5.Топтық жұмыс 6.Суреттер сөйлейді 7.Адасқан сөздер ойын 8. Мақал мәтел жұмыс |
||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Уақыты | Мұғалімнің іс әрекеті | Оқушының іс әрекеті | |||||
| 2минут
2минут 3минут 3минут 5минут 10минут 7минут 5минут 5минут 2минут 2минут |
I.Ұйымдастыру бөлімі. Сәлемдесу.
Сыныпты суреттер арқылы бес топқа бөлемін. Психологиялық дайындық дайындық «Ақ тілек. Әсем күлкі» -Көңіл-күйлеріңіз қалай? -Керемет!(қолдарын көтереді) -Сабаққа дайындықтарың қалай? -Тамаша! (алақандарын шапалақтайды) -Ынталарыңыз қалай? -Ғажап! (қолдарын көтереді) -Ендеше сабағымызды бастайық! -О, о, о(бас бармағын көтереді) II.Өтілген материалдарды еске түсіру Наурыз мерекесі туралы суреттер беріледі. Осы мереке туралы оқушылардың ойын ортаға салады. 1. «Қабырғаға қарап оқу» стратегиясы Наурыз мерекесіне байланысты берілген суретті пайдаланып оқушылар шағын әңгіме жазады. 2. «Автор орындығы» стратегиясы Оқушылардың жазған әңгімелерін автор орындығына отырып оқиды. III.Жаңа сабақты меңгерту. 1) «Ерте ерте, ертеде»деп басталатын халық шығармасы қалай аталады? 2) Ертегілердің қандай түрлері бар? Сызбаны толтыр
3.Мәтінмен жұмыс Болжау кестесі а)Болжау кестесі арқылы мәтінді оқып беру ә)Ертегінің мазмұнын суреттер арқылы түсіндіру. б) Ертегіні іштей оқыту в) Жеке -жеке тізбектеп оқыту IY.Топтық жұмыс. Кейіпкерлер арасында сөйлеу диалог құрап, ертегіні сахналап көріңдер. 1-топ Тышқан мен бақа 2-топ Қоян және басқа аңдар 3-топ Түлкі және басқа аңдар 4-топ Қасқыр және басқа аңдар 5-топ Аю және басқа аңдар YI. «Суреттер сөйлейді» әдісі Сендер осы жануарлардың орнында болсаңдар қандай үй салар едіңдер.Әр оқушы өзінің армандаған үйін салады. Y. «Адасқан сөздер» ойыны. Берілген іс – қимылдың қай аңға қатысты екенін сызықтармен көрсет. Секірді түлкі Алақ- жұлақ аю Қорбаңдады қасқыр Жүгіріп бақа Ытқып- ытқып тышқан Қуанып қоян YI. Мақал мәтелдерді түсңнңп оқы. 1. Бірлік болмай, тірлік болмас. 2.Ырыс алды ынтымақ, 3.Саусақ бірікпей, ине ілікпейді. YII.Бағалау. Қорытындылау. Үйге тапсырма Ертегіні түсініп оқу, ертегінің мазмұнына сурет салу. |
Амандасу.Сыныпты суреттер арқылы бес топқа бөлінді.
Наурыз мерекесі туралы оқушылар өз білімдерін ортаға салады. Әр оқушы өздерінің орындықтарын алып қабырғаға қарай кетеді. Сол қабырғаға қарап отырып наурыз мерекесі туралы шағын әңгіме жазады. Әңгімені жазып болғасын орындарына оралады. Жазған әңгімелерін ортадағы автор орындығына отырып оқып береді. Ертегілер туралы топтастырады. Ертегі түрлерін ажыратады. Мәтін мазмұнын суреттер арқылы түсіндіремін. Мәтінді іштей оқып танысады.Мәтінді оқушыларға жеке жеке тізбектеп оқытамын. Ертегі кейіпкерлерін әр топқа сахналап диалог құрып көрніс көрсетеді. Әр оқушы өзінің ойлаған үйінің суретін салып ортаға шығып жапсырады.Не себепте сондай үй салғанын дәлелдейді. Берілген іс қимылдың қай аңға қатысты екенін сызықтармен көрсетеді және сәйкестендіреді. Осы мақал мәтелдерге қандай ортақ тақырып қояр едің? Мақал мәтелдердің |
|||||