Словосочетание. Строение словосочетания. Виды с ловосочетания
Оразбаева Фарида Шайзадаевна
учитель русского языка и литературы,
средней школы Туймекент
Байзакского района
Жамбылской области
Тема: Словосочетание. Строение словосочетания. Виды словосочетания
Цели:
обучающая: формировать знания учащихся о словосочетании, о строении словосочетания, о видах словосочетания; научить учащихся находить и выделять словосочетания и предложения, определять их вид и составлять схему;
развивающая: развивать познавательную активность и творческую самостоятельность; активизировать мыслительную и речевую деятельность учащихся, развивать память, внимание,
воспитательная: привить познавательный интерес к русскому языку.
Методы обучения: словесный, дифферецированный
Межпредметная связь: литература
Наглядность: цветная иллюстрация на слайде, интерактивная доска И. Левитан, эпиграф, таблица, задание – на слайде
Методы активизации учащихся: работа с текстом, составление кластера с ключевым
словом осень, работа в малых группах, самостоятельная работа
Ход урока:
1.Организационный момент
Настроить и подготовить класс.
2Сообщение темы и целей урока. Слово учителя: Сегодня тема нашего урока(запись
на слайдах)- Словосочетание. Строение словосочетания. Виды словосочетания..
Цели нашего урока:(запись на слайде) узнать, что такое словосочетание, какие существуют средства связи в словосочетаниях, произвести разбор словосочетания.
1.Фронтальный опрос:
– Какой раздел русского языка мы изучаем?
-Что изучает синтаксис?
– Что такое слово?
– Что называется предложением?
-Для чего нужны предложения?
– Какие бывают предложения по цели высказывания?
-Какие предложения называются распространенными и нераспространенными?
Обобщение.
1.Лексическая тема нашего урока:
Осень. (Внимание на экран) Картина И.Левитана «Золотая осень».Эпиграф к уроку:
Унылая пора!
Очей очарованье,
Приятна мне твоя
Прощальная краса.
1.Составление кластера с ключевым словом осень(золотая, ранняя, поздняя, унылая,
теплая, очей, очарованье……)
6. Работа по опорному конспекту (слайды на экране)
№1 Словосочетание-это сочетание двух слов, связанных между собой грамматически и по смыслу .Словосочетание состоит из главного и …….. слова.
№2 какая?
Х
ранняя осень
(зав. сл- (глав.сл,- (именное словосочетание)
прилаг) сущ.)
где?
х
гуляние в саду
(гл.сл- (зав.сл,- (именное словосочетание)
сущ.) сущ)
что?
х
взять зонт
(гл.сл- (зав. сл- (глагольное словосочетание)
сущ.) сущ.)
как?
х
светит ярко (глагольное словосочетание)
(гл.сл- (зав.сл-
сущ) сущ.)
что?
х
надеть плащ
(гл.сл- (зав. сл- (глагольное словосочетание)
сущ.) сущ.)
№3
Вывод: Зависимое слово с главным связываются не только по смыслу, но и грамматически. Эта связь выражается с помощью окончания и предлога.
Словосочетание с главным словом существительным называется именным, глаголом- глагольным.
7.Закрепление. Практическая работа (работа на интерактивной доске):
Разноуровневые задания:
1уровень. Спишите. Укажите в словосочетаниях главное и зависимое слово. Определите вид словосочетания. Составьте схему. Мокрая земля, холодный сентябрь, мелькали за горой, поговорить с другом.
1уровень. Спишите. Определите смысловые связи в словосочетаниях. Найдите главные и зависимые слова. Пасмурные дни, выполнить упражнение, в городском парке, относиться с уважением.
2уровень. Составьте словосочетания и произведите разбор.
Заботиться, дети, о.
Готовиться, экзамен, к.
Молодежный, программа.
Интересный, повесть.
Славный, осень.
2уровень. Спишите, Определите смысловые и грамматические связи в словосочетаниях.
Плодородная земля, выращивать пшеницу, жить на берегу, богатая страна, гордиться страной.
3уровень. Выписать отдельно именные словосочетания. Составьте схемы словосочетания.
Горделивые птицы, раскрытое окно, влетел в окно, закрыл тетрадь, осенний лист, кленовый лист.
3уровень. Выпишите именные словосочетания: «прилагательное+существительное».
Разбор словосочетания.
Славная осень! Здоровый, ядреный.
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно- покой и простор!
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи лежат, как ковер.
8.Работа по тексту(с.30 упражнение 65)
1.Прочитайте текст.
2. Ответы на вопросы
Задания(на слайде):
1.Озаглавьте текст.
2.Определите главный смысл текста.
Выпишите два словосочетания «прилагательное=существительное», два словосочетания «глагол+существительное». Составьте схемы.
9. Вывод-обобщение.
1.Что нового мы узнали на уроке?
2.Чему научились?
10. Подведение итога.
Комментирование оценок.
11. Домашнее задание: упражнение 66, стр.30
Мини сочинение по картине «Осень» И.Левитана.