Наречие с суффиксами

Кызылординской область,
Кармакшинского район, аул Акай

Средняя школа № 99
Баймагамбетова Гулбану Аманжоловна

Тема урока: Наречие с суффиксами.

Цели урока:

• Обучить учащихся грамотно употреблять наречия с суффиксами в речи и на письме;
• Развивать навыки грамотного письма учащихся, пополнить словарный запас, расширить кругозор, развивать умственные способности учащихся;
• Воспитывать интерес к изучению русского языка, прививать любовь к истории и географии.

Тип урока: урок – закрепление

Вид урока: словесный комбинированный

Методы: частично-поисковый, групповой, интерактивный

Оборудование: таблицы, схема, кластер, географическая карта, интерактивная доска.

Ход урока:

1. Организационный момент.

• Приветствие
• Проверка подготовленности учащихся к уроку
• Создание психологической комфортности учащихся

2. Опрос домашнего задания.

Фронтальный опрос:

• Что такое наречие?
• Как образуются наречия?
• Когда на конце наречий пишем -о, а когда –а?
• Какие наречия пишутся через дефис?
• Какая синтаксическая роль наречий в предложении?

Проверка выполнения упражнения 6.

3. Подготовка к восприятию новой темы.

Составление кластера.

Где?

Когда? Куда?

Как? Зачем?

Каким образом? Откуда? Насколько?

4. Объяснение новой темы.

Слово учителя о теме и цели урока.

Работа по таблицам.

Таблица № 1

Разряды	На какие вопросы отвечают	Примеры
Места	Где? Куда? Откуда?	Впереди, направо, издали
Времени	Когда? С каких пор? До каких пор? Как долго?	Сегодня, утром, вечером, накануне, днём, теперь
Образа действия	Как? Каким образом?	Быстро, хорошо, медленно, набело
Цели	Зачем?	Нарочно, назло
Причины	Почему?	Сгоряча, сослепу, поневоле
Меры и степени	Сколько? Насколько? Во сколько? В какой степени? В какой мере?	Очень, надвое, пополам, дважды, чрезвычайно, довольно, очень интересно

Например:(Откуда?) Издалека доносилась песня. Пароходы приходят (Когда?) засветло. (Как?) По-весеннему пахнет воздух.

Таблица № 2

Наречия	Примеры
Указательные	Здесь, там, тут, туда, оттуда, тогда
Неопределённые	Где-то, куда-то, где-нибудь
Вопросительные	Где, куда, когда, зачем, как, почему
Отрицательные	Нигде, никуда, негде

Например:Далеко по носу лодки видна жёлтая полоса песчаного берега. Там же, вдали, видно много судов. Оттуда по морю льётся глухой гул.

Таблица № 3

Например: Когда – то наши предки создали легенды. Мы устроимся где – нибудь.

Работа с текстом: Чтение и краткий пересказ текста «Амазонки».

Словарная работа:

• Побережье – жағалау
• гребцы – ескек есушілер
• перемирие – келісім
• останки – мәйіт
• доспехи – сауыт
• колчаны – қорамсақ

Вопросно – ответная беседа:

• кто такие амазонки?
• В каком историческом документе употребляются амазонки?
• Где обнаружены следы амазонок?
• Что вы знаете об Афинах?

Упражнение 3. Выпишите из текста имена собственные. На географической карте найдите места, упомянутые в тексте. (Эгей, Понт, Эквинский, Чёрное море, Тесей, Антиопа, Афины, Причерноморье, Плутарх, Кавказ, Северное Причерноморье, Приазовье).

Составление ассоциации.

Афины

бесстрашные женщины

воинские доспехи воительницы оружие

Упражнение 6. Спишите. Подчеркните наречия с суффиксами -то, -либо,

– нибудь.

5. Закрепление.Групповая работа.

1 группа. Упражнение 7. Допишите словосочетания, используя текст.

Бесстрашные амазонки, воинские занятия, взрослые женщины, исторические документы, древнегреческий писатель.

2. группа. Упражнение 9. Сделайте синтаксический разбор предложений.

6.Обобщение.Подведение итогов урока.

Фронтальный опрос:

• Что обозначают наречия?
• Как образуются наречия?
• Какие наречия пишутся через дефис?
• Каков главный признак наречий?
• Какую синтаксическую функцию в предложении выполняют наречия?

7. Дача домашнего задания:

– Выучить правила;

– Упражнение 8.

8. Комментирование оценок.