Атай Әнуарбек Дүйсенбиев
Атырау облысы, Құрманғазы
ауданы , Дәшін селосы.
Ы.Алтынсарин атындағы
қазақ орта мектебі
Бастауыш сынып мұғалімі
Шиямеденова Бибигул Нурлыгайыновна
Сабақтың тақырыбы: «Атай» Әнуарбек Дүйсенбиев
Сабақтың мақсаты:
Білімділік. Оқушыларға адамның табиғатқа жасайтын қамқорлығы жайлы әңгімелеу; отбасы мүшелерінің қарым – қатынасы, тәлімдік үлгі – өнегенің тәрбиедегі әсері жайындағы түсініктерін дамыту; жақсы қасиеттер мен жаман қасиеттерді ажырата білуге баулу; шығармалардың мағынасын аша отырып, негізгі ойды анықтау; өздігінен еркін түрде өз ойын жеткізе білу.
Дамытушылық: оқушылардың отбасында, қоршаған ортада өзін мәдениетті ұстай білу дағдыларын қалыптастыру; ауызекі, жазба сөйлеу дағдыларын қалыптастыру; сауатты жазу, өз ойын еркін түрде жеткізе білу дағдыларын, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: оқушыларды табиғатты аялауға; үлкенді сыйлауға; имандылыққа адамгершілікке, мейірімділікке тәрбиелеу.
Көрнекі – құралдар: интербелсенді тақтадан түрлі дидактикалық материалдар, мақал – мәтелдер (ата тәлімі туралы), суреттер, жұмбақтар, ойындар, шығармалар жинағы, нақыл сөздер, қима қағаздар,
Сабақтың түрі: дамытушылық.
Сабақтың типі: білімді дамыту.
Сабақтың әдіс – тәсілдері: талдау, жинақтау, жүйелеу; дербес, жұптық, ұжымдық жұмыс.
Сабақтың барысы:
Психологиялық дайындық.
– оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру;
– сабақ мақсатын анықтау;
– бір – бірлеріне сәттілік тілеу.
Өзімді жақсы көремін,
Сені де сыйлаймын.
Бүгін, ертең,
Жақсылық болсын!
2. Үй тапсырмасын тексеру; оқушылардың бір – бірлерін бағалауы.
3. Қызығушылықтарын ояту.
А) «Мақал – сөздің ажары» ойыны. Берілген сөздерден мақал – мәтелдер құрастыру.
АТА ЖАҚСЫ – ОРМАН,
БАЛА ЖАҚСЫ – ҚОРҒАН.
«Жақсы ата – орман,
Жақсы бала – қорған.»
– Мақал – мәтелдің мағынасын ашу.
4. МАҒЫНАНЫ ТАНУ
1) «Ой қозғау» стратегиясы.
«Жаңылмай айт» ойыны. Жаңылтпашты жаңылмай айтып, оның ішіндегі сөздерді қалай түсінетінін айтқызу.
Алғыс алғыш – тіл алғыш,
Тіл алғышқа мың алғыс.
2) «Болжау» стратегиясы.
– Бүгінгі сабақтың не туралы екенін табу үшін мына криптограмманы шешіңдер.
3) Оқулықпен жұмыс.
А) С. Ақаев туралы мағлұмат алу.
Ә) «Ата тәлімі» әңгімесімен жұмыс.
– мәтінді түсініп оқу; Оқушыларға кезекпен оқыту, талдату
– мәтіннің негізгі ойын анықтау;
– таныс емес сөздермен жұмыс; «Ашкөз аңшы»
– мәтін мазмұнын жеткізу;
– өз ойын білдіру.
– алгоритмдік, эвристикалық, шығармашылық деңгейдегі сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.
– «Есіңде болсын!» – ескерпелерді есте сақтап, орындау.
Б) Шығармашылық тапсырма.
– Өздерің осындай істер атқардыңдар ма? Әңгімеле.
4. Сергіту сәті
5. Ой толғаныс
«Ой түіні» ойыны. Қима қағазбен жұмыс. Мақсаты: өтілген мәтіннің мазмұнын меңгерілу деңгейін анықтау.
– Зейнеткер табиғатқа қандай қамқорлық жасаған?
– Атайдың немерелері қандай істермен айналысты?
– Құстарға, жалпы табиғатқа адам неліктен қамқорлық жасайды?
6) Дәптермен жұмыс. 1 – тапсырма: Сөздік жұмыс: Ашкөз аңшы – сараң, қызғаншақ аңшы. Зейнеткер – зейнет жасына жеткен егде адам. 2 – тапсырма: Жаңа сөздерді қатыстырып сөйлемдер құрастыр.
6. Рефлексия. «Табиғатты аяла» тақырыбына әссе жазу.
7. Қорытындылау.
А) Үй тапсырмасы:
1) мазмұндау;
2) Атай туралы мақал – мәтелдер жинастыр.
ә) Оқушылардың бір – бірлерін бағалауы.
Қазақтілі .
3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Буын және тасымал
Сабақтыңмақсаты: 1. Білімділік: Оқушылардыңбуынжәнетасымалжөніндегіұғымментүсініктердіқабылдауынамүмкіндікбереотырып, жаттығуменжұмысарқылыоқушылардыңбілімдібекітуінеықпалету.
2. Түзеу: Пікірін еркін жеткізуіне жағдай тудыру, түйсіну, сезіну, көз жеткізу арқылы ой дәлдігін қалыптастыруға баулу.
3.Тәрбиелік: Жұмыс жүйелілігін қалыптастыруға жол ашу.
Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер: компьютер, слайд « Буратиноға көмектес», дайын буындар, карташалар.
Сабақтыңбарысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгендеу .
2. Психологиялықдайындық.
Шеңбер болып тұрайық жылы жүзбен, Бізге келсін қуаныш нұр іздеген. Шуақтолыжанымыз,жүрегіміз, Үлгіалсынкөргенжанмынабізден. Бір-бірімізгекүлімдейміз, қолымыздықысыпамандасамыз, қаттықұшақтасамыз.
3.Үйтапсырмасынтексеру.
Ереженіескетүсіру. « Сөздербуындарданқұралады. Сөздеқаншадауыстыдыбысболса, соншабуынболады.» /ауызшамысалдар/ Ойын «Аспаннанбуынжауғанда» /буындардыорнынақою/ Тақтағакезектесіпшығыпжазады. Ба,ла, пар,та, тақ,та, кі,тап. / буындарынансөзқұрау./
4.Дәптерменжұмыс. Бала,парта, тақта, кітапсөздеріндәптергежазыпдауыстыдыбыстыңастынқызылқарындашпенсызу.
5. Сөздерді буынға бөліп оқу.Әр сөзде неше буын бар екенін анықтау Гүл,еден,мұз, асық, қобыз, сырнай,бағбан,әнші, балапан,домбыра. Тапсырмалардыоқушыларғатізбектепоқыту. Олардыңқателеріндеркезіндетүзету.
6.Сергітусәті. Қоюланыптағыбұлт, Жаудыжаңбырсебелеп. ЖапырақтыжамылыпБұғақалдыкөбелек
7.Тасымалдаужолынкөрсет. Балалар, тасымалдаутуралынеайтасыңдар ? Егерсөзжолғасыймасаоныбуынғабөліпкелесіжолғатасымалдаймыз. Бар-ды,ө-зен , кел-ді, О-тан. Тасымалданбайтынсөздікөрсет
8. Слайд –шоу. «Буратиноғакөмектес.» Әрбіроқушығажеке-жекетапсырмаберу.
9.Логикалық ойын « Бес мысықты тауып шық»
10. Үлестірмелікарташа. Түсіпқалғанәріптердітауыпжазып, сөздердідұрысбуынғабөл.
11. Сабақтықорытындылау.
12 .Үйгетапсырмаберу.
Анатілі
2-сынып Сабақтың тақырыбы: БАЛА АБАЙ.
Сабақтыңмақсаты: 1. ОқушылардықазақтыңклассикақыныАбайҚұнанбаевтыңөміріментолығырақтаныстыру.
2. Мәтіндегінегізгіидеяныұғындыру.
3. Әр түрлі ой дамыту стратегиялары арқылы өздік жұмыс істеуге, ізденуге, творчестволық ойлануына ықпал ету.
Сабақтың тәрбиелік мақсаты: Абай өлеңдері арқылы балаларды жақсы қасиетерге тәрбилеу, әрқашан ұқыпты, алғыр, зерек болуға үйрету.
Сабақтыңтүрі: Дамытушылықсабақ.
Сабақта қолданылатын әдістер: Ой қозғау, негізгі идеяны суреттеу, сұрақтар қою, Венн диаграммасы, топпен жұмыс істеу әдістері.
Көрнекіліктер: Абай Құнанбаевтың, Мұхтар Әуезовтің портреттері, қосымша әр түрлі кітаптар, сюжетті таблицалар, Абай туралы карточкалар, ватман қағаз, суреттер т.б. заттар.
Сабақтыңбарысы: 1. Ұйымдастырукезеңі. Оқушылардыңназарынсабаққааудару.
2. Үйтапсырмасынтексеру. Үйгеберілгентапсырма: Ғ.Қайырбековтің “Алғашқықоңырау” өлеңінмәнерлепоқужәнешығармағасәйкессуретсалыпкелутапсырылған. Екі, үшоқушығамәнерлепоқытамын, қосымшасұрақ-жауапалынады. Ы.Алтынсаринтуралыт.б. сұрақтар. Сосынөздерісалғансуреттерібойыншаәңгімелепбереді. Екі, үшоқушыдансұрау, тақтағанемесеқабырғағасуреттердітүгелілу.
Жаңа сабақ: М.Әуезовтің “Бала Абай” әңгімесін оқимыз деп түсіндіріп өтемін. 1. М.Әуезовтің “Абайжолы” романытуралыбірерсөзайтамын. Қызығушылықтыояту. Ойқозғау. Мысалы: – БалаАбайдегенкімдепойлайсыздар? Екіминуттайойлану, серіктесіменойбөлісу.
2. Сұрақ-жауап. Диалог. Оныңқандайөлеңдерінбілеміз, т.б. талдаужұмысы. Ендібірбағанғажазубілетініміздітізбектепайтамыз, дәптергежазамыз: Абай – ақын, композитор, суретші, аудармашы, реалист-шыншылт.б. тізбектепжазу. Аленді, балалар, Абайдыңбалалықшағытуралыроманнанүзіндіберілген, соныоқыпберемін. Әңгіменіңұнаған, ұнамағанынсұраймын.
1. Мәнерлепоқу (өзім).
2. Сұрақ-жауап.
3. Рольменоқыту.
4. Кейіпкерлердітабу.
Енді түртіп алу жүйесімен жұмыс істеу v + – ? осы (- +) белгілер бойынша сөздік жұмысы жүргізіледі. Оқушытүсінбегенсөз, сөйлем, сөзтіркестерінсұрайды, бір-біріменойбөліседі.
Сергітусәті.
оппенжұмыс. Әрбірнегізгісұраққақосымшасұрақтарберу (3, 4, 5) арқылытүгелбалалардыңжұмысістеуінежағдайтуғызамын. І. Топтыңсұрағы. БалаАбайғамінездемеберіңдер. ІІ. Топтыңсұрағы. Абайдыңәжесіменанасынамінездемеберіңдер. ІІІ. Топтыңсұрағы. Байкөкшегемінездемеберіңдер. ІV. Топтыңсұрағы. Барласқамінездемеберіңдер. V. Топтыңсұрағы. БарласАбайғақандайбатаберді? VІ. Мәтіндегінақылсөздердітап, дәптерлеріңежаз. Топпенжұмысжүргізіліп, топбасшыларыжауапбереді.
3. Ойтолғаныскезеңі. Венндиаграммасынқұрайық. Екікейіпкердіалып, ортақжәнеұқсамайтынүшқасиетінтауыпжазутапсырылады. Бұлжұппенжұмыс. Жұптасуарқылыойбөлісу.
Сабақтықорыту: Венндиаграммасы. БарласБайкөкше 1. Ақын 2. Қартаң 1. Екеуідеерадам 1. Жыршы 2. Жастау 3. “Қобыландыбатыр” жырынбіледі 2. Екеуідежыршы 3. “ҚозыКөрпеш-Баянсұлу” жырынбіледіВенндиаграммасынажалпыойдықорытып, тақтағаватманқағазғажазыпіліпқоямын. Жалпытаблицаларменкітаптарғашолу.
Сұрақтарқою. Абайдың нақылсөз, мақал, афоризмдерінсұрапөту.
Үй жұмысы: Мәтінді мәнерлеп оқу. 5-6 тапсырма. 1. Сөздікдәптерменжұмыс. 2. АвторлықдәптерлерінеАбайменМұхтарғаВенндиаграммасынқұрыпкелутапсырылады.
Бағалау кезеңі.