Весна-утро года
Общеобразовательная средняя школа
№16 с гимназическими классами
города Актау
Учитель начальных классов:
Есимова Жанслу Бисембаевна
Урок познания мира 1 класс.
Тема: Весна-утро года.
Цели: – дать учащимся представление о характерных признаках весны в живой и неживой природе:
– развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы;
– воспитывать интерес и любовь к окружающему миру;
Оборудование: рисунки, иллюстрации о весенних изменениях в природе.
Ход урока:
1.Организационная часть.
2.Вступительная беседа.
– Сегодня я приглашаю вас в гости к … Отгадайте к кому?
Если речка голубая пробудилась ото сна.
И бежит, в полях сверкая, –
Значит, к нам пришла (весна)
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
И поет пичужек стая, –
Значит, к нам пришла (весна).
Если солнце разрумянит
Наши щеки докрасна,
Нам еще приятней станет, –
Значит, к нам пришла весна!
– Итак, мы идем в гости к весне. А точнее, это она пришла к нам, в наши края. Весна – это прекрасное время года! Это пробуждение природы.
– А сейчас некоторые ученики прочтут нам стихи о весне.
(учащиеся читают приготовленные стихи)
– О каких признаках весны говорится в этих стихах?
III. Работа по теме урока.
– Ребята, сегодня мы поговорим о том, какие изменения происходят в природе с приходом весны, попробуем нарисовать картину весны. Представьте, что доска – это чистый лист, на котором мы изобразим, как меняется природа.
– Перечислите, пожалуйста, весенние месяцы.
– Послушайте загадки о весенних месяцах. Скажите, о каком из месяцев идет речь, и какие признаки вы услышали?
1. Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (март)
2. Яростно река ревет.
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
А лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель,
Кто же к нам пришел? (апрель)
3. Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? (май)
– Итак, все перечисленные признаки весны нам надо изобразить на нашей картине. В первую очередь нарисуем солнце. Какое оно весной?
| СОЛНЦЕ ВЫШЕ, ЧЕМ ЗИМОЙ |
| ДНИ ДЛИННЕЕ |
| ПОТЕПЛЕНИЕ |
– Ребята, одинаково ли солнце грело землю во все весенние месяцы?
– Какой весенний месяц самый холодный? А самый теплый? Почему?
– Теперь нарисуем небо. Какое оно весной?
| НЕБО ГОЛУБОЕ, ВЫСОКОЕ |
| ОБЛАКА БЕЛЫЕ, ЛЕГКИЕ |
– Какие осадки выпадают весной?
| ОСАДКИ: СНЕГ, ДОЖДЬ |
– А сейчас нарисуем почву. Что происходит с ней весной? А что происходит со снегом? Почему?
| ОТТАИВАНИЕ ПОЧВЫ |
– Что происходит с водоемами?
| ТАЯНИЕ СНЕГА |
| ЛЕДОХОД |
| ТАЯНИЕ ЛЬДА |
– Какие же изменения в неживой природе происходят весной?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Каждый день по утрам делаем зарядку.
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать, руки поднимать.
Приседать и вставать, прыгать и скакать.
– А сейчас какой месяц весны? (март)
– Какие изменения происходят в марте ?
А) Работа по учебнику . Работа с иллюстрациями учебника. Назовите первые весенние цветы.
Б) Отгадайте загадки:
1.Первый вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник.)
-Почему он так называется?
2.А я цветочек жёлтенький
С зелёным стебельком.
Раскроюсь утром ранним,
Закроюсь вечерком. (Одуванчик.)
3. На зелёном шнурочке
Белые звоночки. (Ландыш.)
-Какие ещё весенние цветы знаете?
В) Чтение учителем «телеграммы из леса»
-Какие деревья просят помощи?
-Как помочь растению?
Г) Творческая работа. Презентация «Защита растений».
Д) Работа в дневнике наблюдений.
IV.Итог урока.
– Какие изменения происходят в природе с приходом весны?
– Что вам больше всего понравилось?