Қоғамдағы мұғалімнің қызметі
Ақтөбе қаласы № Мектеп Ақтөбе
гуманитарлық колледжі Педагогика пән мұғалімі
Саттарова Гүлмира Жалмухановна
Тақырыбы: Қоғамдағы мұғалімнің қызметі.
Мақсты: Студенттерге мектеп мұғалімінің қызметі, мұғалімге қойылатын талаптар және педагогикалық мамандықтың ерекшеліктері туралы түсінік беру.
Білімділік: студенттерді мектеп мұғалімінің қызметі, мұғалімге қойылатын талаптар және педагогикалық мамандықтың ерекшеліктерімен таныстырып, білімдерін кеңейту.
Дамытушылық: студенттердің жүйелі сөйлеуін, сөздік қорларын дамыту.
Тәрбиелік: студенттерді педагогикалық әдепке, сыпайылыққа, инабаттылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың типі: жаңа білім, білік, дағдыны игерту.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: хабарлау, сұрақ-жауап, түсіндіру, кластер, эссе.
Әдебиеттер: 1.С.Әбенбаев, Ж.Әбиев «Педагогика»
2.Ж.Әбиев, С.Бабаев, А.Құдиярова «Педагогика»
Пәнаралық байланыс: психология, философия, әдебиет т.б.
Жұмыс түрлері: жаппай хабарлау, баяндау, түсіндіру, сұрақ қою, тапсырмалар бойынша жұмыс, топпен жұмыс.
Сабақ барысы:
І. Алғашқы ұйымдастыру бөлімі:
ІІ. Негізгі бөлім
-Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру:
Жоспар: 1. Қоғамдағы мұғалімнің қызметтері.
2. Мұғалімге қойылатын талаптар.
3. Мұғалім мамандығының ерекшеліктері.
4. Мұғалім шеберлігі.
ІІІ. Қорытындылау:
1. Мұғалім қызметінің ерекшелігі неде?
2. Педагог сөзі грек тілінен аударғанда қандай мағына береді?
3. Мұғалімдік мамандықтың ең маңызды элементі.
ІҮ. Үйге тапсырма: Өтілген сабақты толықтырып келу.
1.С.Әбенбаев, Ж.Әбиев «Педагогика»
2.Ж.Әбиев, С.Бабаев, А.Құдиярова «Педагогика»
І. Қызығушылықты ояту.
– ассоциация әдісі бойынша жұмыс
ІІ. Шағын эссе жазу
(«Жас жанға жылу берген шуақты күн» деген тақырыпта)
ІІІ. Мағынаны ашу
Топпен жұмыс
(мәтін 4 топқа бөліп беріледі, ақпаратты топта талқылайды сосын алынған ақпараттар бойынша не білетіндерін сұрақтар беру арқылы баяндайды, кластер жасайды).
1.Пеадгогикалық қабілет дегеніміз не?
2.Мұғалімнің кәсіби сапаларын ата.
3.Мұғалімнің нақты қызметтері қандай?
4.Мұғалімге тән қасиеттерді ата.
ІҮ. Сабақты қорытындылау мақсатында шағын тест сұрақтары беріледі.
Тест сұрақтары
1.«Мұғалім мамандығы – күн астындағы ең қадірлі мамандық» – деген кім?
А) Я.А.Коменский
Б) А.С.Макаренко
В) В.А.Сухомлинский
Д) Г.Песталоцци.
2. Басқа мандықтан мұғалімнің айырмашылығы, ең алдымен не нәрсеге байланысты?
А) адамдардың өмірге көз қарасын қалыптастырумен;
Б) баланың «Мен» тұжырымдамасын қалыптастырумен;
В) білімін педагогикалық бағытта ұлғайтып, тереңдетумен;
Д) баланы оқытумен.
3. «Мұғалім балалармен істес болады, егер олар бірнәрсені түсінбесе, онда мұғалім шәкірттерді кінәламай, олардың көкейіне қондыра алмағаны үшін өзін-өзі кінәлауы тиіс» – деген кім?
А) А.Құнанбаев
Б) Ы.Алтынсарин
В) А.Байтұрсынов
Д) М.Жұмабаев
4.Ұйымдастырушылық қабілет дегеніміз не?
А) оқушының ішкі дүниесін тани білу
Б) өз пәнін жақсы білу
В) оқушымен жақсы қарым-қатынас орната білу
Д) сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлеу
5.Мұғалімдік мамандықтың шебері болудың негізгі белгісі:
А) тіл арқылы өз ойын нақты жеткізу
Б) тіл арқылы ішкі сезімін білдіру
В) оқушылармен қалыпты дұрыс қарым-қатынас жасай білу
Д) кәсіптік білім, біліктілік, әдептілік
6. Мұғалім мамандығының ең маңызды элементі
А) педагогикалық техника
Б) педагогикалық сана
В) әдеп
Д) кәсіптік білім, біліктілік
Пәні: Педагогика
Тақырыбы: Дидактика туралы ұғым. Дидактика және жеке әдістемелер.
Мақсты: Дидактика пәнінің теориялық және әдістемелік негіздерін, оқыту мен тәрбие процесіндегі рөлін анықтау.
Білімділік: дидактиканың білім беру мен оқыту проблемаларын зерттеудегі принциптерін қарастыру.
Дамытушылық: студенттерді оқытудың жаңа педагогикалық технологияларын қолдануға үйретіп дамыту.
Тәрбиелік: мұғалім мен студенттердің арасындағы өзара қарым-қатынасты қалыптастыру.
Сабақтың типі: жаңа білім, білік, дағдыны игерту.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: хабарлау, сұрақ-жауап, түсіндіру, кластер.
Әдебиеттер: 1.Ш.Х.Құрманалина «Педагогика»
2.Ж.Б.Қоянбаев, Р.М.Қоянбаев «Педагогика»
Пәнаралық байланыс: психология, философия, әдебиет т.б.
Жұмыс түрлері: жаппай хабарлау, баяндау, түсіндіру, сұрақ қою, тапсырмалар бойынша жұмыс, топпен жұмыс
Сабақ барысы:
І. Алғашқы ұйымдастыру бөлімі:
ІІ. Негізгі бөлім
-Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Жоспар: 1. Дидактика – педагогикалық ғылымдар жүйесінде.
2. Дидактиканың негізгі ұғымдары.
3. Дидактиканың дамуына үлес қосқан педагог – ғалымдар
ІІІ. Қорытындылау:
ІҮ. Үйге тапсырма: Өтілген сабақты толықтырып келу.
1. Ш.Х.Құрманалина «Педагогика»
2.Ж.Б.Қоянбаев, Р.М.Қоянбаев «Педагогика»
1. Тақырыпты 3 топқа бөліп беремін. Топпен жұмыс жүргізіледі.
2. «Дидактика – педагогикалық ғылымдар жүйесінде», «Дидактиканың негізгі ұғымдары»,
«Дидактиканың дамуына үлес қосқан педагог – ғалымдар» топтау жұмысын жасау.
3. Топпен жұмыс.
1 – топқа берілетін тапсырма
1. Дидактика нені зерттейді және оның негізгі категорияларын атаңыз.
2. Дидактиканың негізгі қарастыратын мәселесі?
3. Дидактиканың зерттеу пәні?
2 – топқа берілетін тапсырма
1. Дидактиканың негізгі ұғымдары қандай?
2. Дидактика қандай сипатта болады?
3 – топқа берілетін тапсырма
1. Дидактиканың дамуына үлес қосқан педагог – ғалімдар?
2. «Нені оқыту керек?», «Қалай оқыту керек?», «Не үшін оқыту керек?» деген дидактика
сұрақтарына қалай жауап берілу керек.
3. Топпен жұмыс
Оқыту процесінің мәні Педагогикалық Оқыту принциптері
мен ерекшеліктері технология
білім берудің мазмұны Дидактика оқушылар дүниетанымын
қалыптастыру
оқыту әдістері оқытуды ұйымдастырудың оқушылардың білімін
формалары іскерлігін, дағдыларын
бақылау мен бағалау
Дидактиканың пәні
мақсаты
заңдылығы
Оқыту принципі
мазмұны
әдістері мен тәсілдері
құралы
Оқыту процесі Оқытудың қағидалары
Дидактиканың негізгі ұғымдары
Білім берудің мазмұны Оқытуды ұйымдастырудың формасы
Пәні: Педагогика
Тақырыбы: Тәрбие әдістерін топтастыру. Мектептерде тәрбие әдістерін қолдану.
Мақсты: Студенттерге мектептегі тәрбие әдісін қолдануды тәжірибемен ұштастыра білулерін түсіндіру.
Білімділік: студенттердің тәрбие әдістерін топтастыруды тәжірибе жүзінде қолдана білулері туралы мағлұмат беру.
Дамытушылық: студенттердің жүйелі сөйлеуін, шығармашылықпен жұмыс жасауын дамыту.
Тәрбиелік: студенттерді адамгершілікке, имандылыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың типі: білім, іскерлік, дағдыны қалыптастыру.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: хабарлау, сұрақ-жауап, түсіндіру, топтау, венн диаграмма.
Әдебиеттер: 1.С.Әбенбаев, Ж.Әбиев «Педагогика»
2.С.Қ.Мұхамбетова «Педагогика»
Пәнаралық байланыс: психология, философия, әдебиет т.б.
Жұмыс түрлері: жаппай хабарлау, баяндау, түсіндіру, сұрақ-жауап, тапсырмалар бойынша жұмыс, топпен жұмыс, жеке-дара.
Сабақ барысы:
І. Алғашқы ұйымдастыру бөлімі:
ІІ. Практикалық сабақ
ІІІ. Қорытындылау, бекіту сұрақтары:
-Тәрбие әдістері дегеніміз не?
-Тәрбие әдісін шешуге үлес қосқандар кімдер?
-Талап дегеніміз не?
-Әңгіме әдісі дгеніміз не?
1. Тәрбие әдістерін топтастыру
2. Ой шақыру
1-топқа тапсырма.
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістерін топтастыру.
2 – топқа тапсырма
Оқушылардың тәртібін мінез-құлқын қалыптастыру, іс-әрекетін ұйымдастыру әдістерін топтастыру.
3 – топқа тапсырма
Педагогикалық ынталандыру әдістерін топтастыру.
4 – топқа тапсырма
Венн диаграмма сызу
Саяси Әңгіме Әңгімелесу
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістерін
Пікірталас Лекциялар Өнеге
Венн диаграмма
Мадақтау, Жазалау
жарыс әдістері әдісі
(ортақ қасиеттерін тап)
Венн диаграмма
Әңгіме әдісі, Пікірталас
лекциялар өнеге
(ортақ қасиеттерін тап)
Тәрбие әдістерін топтастыру
Тәрбие әдістері
Негізгі Қосымша
Сананы қалыптастыру тәртібін мінез-құлқын педагогикалық педагогикалық
әдісі қалыптастыру, іс-әре ынталандыру реттеу (коррек
кетін ұйымдастыру) әдістері циялау әдістері)
3. Бейне сөз. (Оқушылар тәрбие әдістеріне байланысты бейне сөз құрастырады)
4. Педагогикалық жағдаяттар шешу. (әр топқа жағдаяттар беріледі, оқушылар шешімін тауып, соған ұқсас жағдаяттар құрастырады.)