Мамутова Гулшат Насирхановна
преподаватель русского языка
Южно-Казахстанская област, Шардаринский район,
школа-лицей «Жаушыкум»
Тема: Второстепенные члены предложения
Цели:
- Создать условия для развития положительной мотивации к учению, стимулировать раскрытие творческих возможностей учащихся.
- Организовать деятельность учащихся по ознакомлению и первичному закреплению знаний по теме «Второстепенные члены предложения»
- Развивать способности учащихся правильно формулировать свои мысли в процессе актуализации знаний по данной теме
- Воспитывать у учащихся средствами урока уверенность в своих силах, чувство взаи Тип урока: урок-повторение
Вид урока: урок-игра «Крестики-нолики»
Методы и приемы: наглядно-иллюстративный, практический, словесный, работа по тексту, устный опрос.
Оборудование: карточки, интерактивная доска, таблицы, раздаточный материал.
Ходурока
1.Оргмомент. Рапортдежурных.
У.Здравствуйте, садитесь, пожалуйста. Я слушаю дежурных…Спасибо. Итак, мы начинаем урок. Я надеюсь, что вы настроились на работу, всё приготовили к уроку, что вы будете внимательны, сосредоточены, и у нас с вами всё получится хорошо. Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа
2.Объявление темы и цели урока.
-Сегодня на уроке повторим пройденную тему: «Второстепенные члены предложения»
-Разрешите познакомить вас с правилами командной игры
Правила командной игры «КРЕСТИКИ-НОЛИКИ»
В игре участвуют 2 команды: команда «Крестики» и команда «Нолики».Название команды и очерёдность хода определяется жеребьёвкой..
3.Проверка д/з с помощью кластера.
1. Игровое табло «Разминка».
Игровое табло «РАЗМИНКА»
— Игру начинаем с разминки. Победит та команда, которая даст больше правильных ответов на вопросы по теме: «Второстепенные члены предложения»
Блиц-опрос:
Какие члены предложения относятся к второстепенным членам?
Для чего служат второстепенные члены предложения?
Расскажите о каждом члене предложения по следующему плану, подтверждая примерами
—
У. Ребята, как вы думаете, так ли уж необходима эта тема?
-Да, необходима, так как второстепенные члены предложения помогают более точно о чём-то рассказать.
У. Молодцы, эта тема очень важна. Иначе бы наша речь была бы бедной и некрасивой.
Карточка №1. Слайд 1
.
- Ответьте на вопросы о дополнении по плану:
— Что обозначает дополнение? — —На какие вопросы отвечает?
— Какой частью речи выражен?
-Как подчёркивается?
-Приведите пример.
. Карточка №2. Слайд 2
. 1. Ответьте на вопросы об определении по плану:
— Что обозначает?
— На какие вопросы отвечает?
— Какой частью речи выражен?
-Как подчёркивается?
-Приведите пример.
.
2. Выберите выступающего для передачи материала классу
Карточка №3. Слайд 3
1..Ответьте на вопросы об обстоятельстве по плану:
— Что обозначает?
— На какие вопросы отвечает?
— Какой частью речи выражен?
-Как подчёркивается?
-Приведите пример.
2.Выберите выступающего для передачи материала классу
.
4. новаятемаурока
1. У. А сейчас всё внимание на экран. Показ слайдов
2. (1 задание (Сильная)
Дикие гуси г…товились к отлёту.
Деревья постепенно обл…тают.
В небе в…сят белые облака.
2 задание (Средняя)
Свежий в…терок играет листьями.
Пошёл ре…кий дождь.
Облака плывут на восток.
3 задание (Слабая)
(Откуда?) Из-за туч)выглянуло солнышко
Листочек оторвался ( от чего?) от дер…ва.
(На какой?) На высокой ели уселась стайка др…здов.
У. Попробуйте сделать вывод.
Вывод: Второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены.
.Лингвистическая задача
Игровое табло «Строим предложение»
Из предложения: Купили яркие краски – взять определение.
Из предложения: Синели звезды на рассвете – взять подлежащее.
Добавить сказуемое из предложения: Капли росы блестели на траве.
Взять обстоятельство из предложения: На небе замелькали огоньки.
Яркие звезды блестели на небе.
Найдите в предложении определение, обстоятельство, определите вид.
- из предложения Я вышла на улицу возьмите подлежащее
- из предложения Котёнок осторожно подошёл ко мне возьмите обстоятельство
- из предложения Я шагнула вперёд возьмите сказуемое
- из предложения На лесную полянку вышел огромный лось возьмите определение
- из предложения Я увидела чуть заметную тропинку возьмите дополнение
А. Смотрим, что получилось .Я ОСТОРОЖНО ШАГНУЛА НА ЛЕСНУЮ ТРОПИНКУ.
У. Совершено верно. Молодцы. Хорошо справились с работой.
-Замените согласованные «определения несогласованными
1. кожаная куртка – куртка из кожи,
2. иллюстрированные журналы – журналы с иллюстрациями,
3. автомобильная стоянка – стоянка для автомобилей,
4. горные вершины – вершины гор,
5. черноглазая девушка – девушка с черными глазам
5. закрепление«СНЕЖНЫЙ КОМ»
.Ход игры. Первый играющий произносит нераспространенное предложение, например: Мальчик идет. Каждый следующий должен прибавить к предложению одно слово, правильно повторив все предложение целиком: Мальчик идет в кино; Мальчик быстро идет в кино. Прибавлять можно в любом месте, служебные слова не учитываются. Игрок, который при повторении пропустил слово или переставил слова местами, выходит из игры. Побеждает тот, кто останется последним.
.
6.…Рефлексия
-Что мы сегодня сделали за урок
— Достигнуты ли наша цель и задачи, которые мы ставили в начале урока?
— Ребята, вы молодцы! Хорошо поработали. Откройте конверты и покажите своё настроение, а я покажу вам своё (слайд моё настроение).
— Я рада, что наши настроения совпадают
7. Подведениеитогов
У.: Молодцы, вы хорошо справились со своими заданиями. А теперь давайте сделаем вывод:
Вывод: Второстепенные члены не только распространяют главные и второстепенные члены предложения. Они поясняют предмет, уточняют, какой он, расширяют, делают информацию более понятной. Одним словом, делают нашу речь красивой, разнообразной и богатой.
8. Оценки
У.:А теперь давайте подведём итог нашей работы. Кто в группе был самым активным? Кто хорошо работал? (Выставить оценки)
9. Домашнеезадание
У.: А теперь откройте, пожалуйста, дневники и запишите домашнее задание.(Выберите то, которое вам больше понравилось, и с которым вы справитесь. Задания расположены от простого к сложному.
- Упр. 11 (по заданию)
