«Цирк, артисты цирка на арене»
Боровкова Наталья Дмитриевна
Пригород орта мектебінің
физика пәнінің мұғалімі
Тема урока: «Цирк, артисты цирка на арене»
Цели и задачи урока: учить передавать настроение циркового представления, используя яркую цветовую гамму и создавать на уроке яркую, праздничную эмоциональную атмосферу.
Дидактические: 1. Учить передавать в рисунке все богатство красок циркового представления: освещенности цветными прожекторами, разноцветные костюмы артистов и т.д.
2. Продолжить формирование умений и навыков работать гуашью.
3. закрепить знания по теме: «Основные, теплые и холодные цвета»
Развивающие: 1. Развивать умение работать с гуашью.
2. развивать навыки работы с кистью.
3. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение.
Воспитательные: 1. В целях нравственного воспитания, воспитывать любовь к животным.
2. в целях эстетического воспитания, прививать аккуратность.
3. в целях воспитания трудолюбия, рассказ о тяжелом, кропотливом труде артистов и всех работников цирка.
Тип урока: урок изучения и закрепления нового материала.
Вид деятельности на уроке: изображение на плоскости. Живопись. Рисование по памяти и воображению.
Методы воспитания и обучения: 1)словесный метод: беседа и рассказы детей о цирке;
2) наглядный метод: показ фотографий, плакатов, программок, рисунков детей во время беседы о цирке;
3) частично- поисковый метод: поиск цветовой гаммы во время рабрты.
4) игровой метод: игра «Да-нетка»
Формы организации урока: 1) фронтально (во время беседы)
2) индивидуально (во время работы над композицией).
Межпредметные связи: литература, музыка.
Оснащение урока:зрительный ряд: фотографии из серии «Цирк», П.Пикассо из серии «Цирк», пособия изготовленные учителем, работы детей по данной теме, цирковые программки.
Материалы: гуашь, кисти, простой карандаш, резинка, баночки, тряпочки, альбом или тонированная бумага, по выбору.
Литературный ряд: стихотворение С.Я.Маршака «Цирк»
Музыкальный ряд: музыкальные произведения, которые передают позитивный настрой.
Структура урока:
1.Организационный момент. 0,5мин.
2.Фронтальный опрос. 2мин.
3.Вступительная беседа. 5мин.
4.Изучение нового материала. 9мин.
5.Закрепление. 3мин.
6.Физминутка 1мин
7.Самостоятельная работа. 20мин.
8.Вернисаж. 3мин.
9.Итог. 2мин.
10.Домашнее задание. 0,5мин
Ход урока:
1.Организационный момент. Объявление темы и цели урока. Проверка готовности.
2.Фронтальный опрос. Опрос проводится в форме игры «Да-нетка». Работа с сигнальными картами. Если прозвучало правильное предложение, поднимается желтая карточка, если нет – красная.
1) Синий, желтый и красный относятся к основным цветам? (Да)
2) Синий теплый цвет? (Нет)
3) Зеленый цвет – это смешивание желтой и синей краски? (Да)
4) Оранжевый цвет можно получить, если смешать красный и синий? (Нет).
5) Чтобы получить производные цвета, будем смешивать краски на палитре?
3.Вступительная беседа.
1) Кто из вас бывал в цирке?
2) Что понравилось в цирке?
3) Как одеты артисты и работники цирка?
4) Как вы думаете, кто сожжет быть артистом цирка?
Подвести к мысли, что артист цирка очень много трудится.
Показ фотографии циркового представления.
5) Что нам помогает лучше видеть артиста?
Подвести к выводу о прожекторах.
6) Какого цвета прожектора вы увидели?
Показ репродукций, детских работ. Чтение детьми стихотворения Маршака «Цирк»
4.Изучение нового материала. Мы выяснили, что прожекторами выделяют артиста на арене. А как мы выделим главного героя? Композиционно: в центре. Колоритом – направим на него прожектор.
Показываю, как составить композицию в листе: кистью на листе альбома.
Показываю, как написать прожектор и выделить главное: главное высветлить, а остальное затушевать.
5.Закрепление. Как передать атмосферу цирка на бумаге? (композиция и колорит)
6.Физминутка. Покажите, как кланяется артист. Как клоуны ходят по арене.
Напоминаю правила техники безопасности.
Закрыли глаза и представили свою работу. Включаю музыку, и дети приступают к работе.
7.Самостоятельная работа.
8.Вернисаж. Обсуждение детьми своих работ.
9.Итог. Какое настроение у вас после этой работы. Нарисуйте смайлик.
10.Домашнее задание. Какие зрелища создают такое же настроение, как цирк. Наблюдение. Собрать картинке о цирке.