Путешествие в мир фразеологизмов
Тапанова Айгул Карагуловна
Учитель русского языка и литературы в
классах с казахским языком обучения
Еркинкалинская средняя школа
г.Атырау
Путешествие в мир фразеологизмов
Тип урока: обобщающий
Форма:урок-соревнование.
Цель урока:воспитать интерес к русской фразеологии, понятие о фразеологических оборотах и закрепить знания о русской фразеологии.
Оборудование:Выставка “В мире словарей”, иллюстрации к фразеологизмам.
Класс разделяю на 2 команды.
Ход урока:
1. Вступительное слово учителя
Дорогие ребята! Сегодняшний урок и обычный,и особенный одновременно. Обычный потому ,что мы будем говорить о вещах, вам хорошо знакомых. Особенный тем, что мы совершим путешествие по стране Фразеология.Слово фразеология образовано от двух греческих слов:phrasis-выражения ,оборот речи,logos-учение.Фразеология-это наука об устойчивых оборотах речи, фразеологизмах. Такие устойчивые обороты есть во всех языках. Они говорят о богатстве языка, о его способности выразить по- разному одно и то же понятие.
Задание 1.
“Грамматическая минутка”
Образуйте фразеологизмы из прилагательных и существительных ,согласовав их в роде.
Команда 1.
Прилагательные: больное,золотая, честное.
Существительные:место,середина,слово.
Команда 2.
Прилагательные: добрый, правый, правая, передний.
Существительные: вечер,рука,краи.
Задание 2.
“Какие разные люди”
Как характеризуют поступки и личные качества человека, приведенные фразеологизмы
Команда 1.
Светлая голова, длинный язык
Команда 2.
Большое сердце, пустое место.
Задание 3.
“Мир вокруг нас”
Вспомните фразеологизмы, в который входят названия предметов окружающего нас мира.
Команда 1.
Назовите фразеологизмы,состав который входят названия животных и птиц:белка, волк, заяц, собака, ворона.
Команда 2.
Назовите фразеологизмы, состав которых входят названия одежды и ее деталей: рукава, карман, шляпа,поле.
Задание 4.
“Конкурс капитанов”
Подберите к казахским фразеологизмам пары по назначению.
Команда 2.
Үлгi алу,iзi суып кеттi, көз алмау, оң қолы, құр қол,отқа май құю: правая рука, не сводить глаз, брать пример,и след простыл,с пустыми руками,подливать масло в огонь.
Команда 2.
Түсіне де кірмеу,мойнына міну,дуниеден қайту,көз шұқу,көзге ұрып тұру,көзді қарайту.
Колоть глаза,сесть на шею,и во сне не снилось, уйти из жизни, бросаться в глаза, в глазах потемнело.
Задание 5.
Рассмотрите рисунки ,на которых художник попытался передать прямое значение выражений.
Команда 1.
Погнаться за двумя зайцами.
Команда 2.
Пальцем о палец не ударить.
Задание 6.
“Кто вежливее”
Назовите фразеологизмы ,которые являются формулами речевого этикета.
Задание 7.
“Кто быстрее”
Команда 1.
Держать язык за зубами,жить душа в душу.
Команда 2.
Как кошка с собакой,черепашьим шагом.
Задание 8.
Работа по учебнику.
Текст ” Праздник тюльпанов”
Команда 1.
Прочитайте текст . Выпишите выделенные фразеологизмы, объясните их значение. Переведите слово тюльпан на казахский язык.
Команда 2.
Прочитайте текст . Составьте вопросы к тексту. Последнем предложении текста определите,каким членом предложения является фразеологизм до глубины души.
Подведение итогов.