г. Атырау

Сарбалина Жанслу Жаксылыковна,

учитель начальных классов 1 категории

средней школы №12 им.Ф.Досымовой

Конкурс Веселых Математиков

КВМ

для учащихся 2 класса

«Математику уже затем учить надо,

что она ум в порядок приводит»

М.В. Ломоносов

Оборудование:

макет поезда,

плакаты с названиями станций,

отличительные атрибуты каждой команды: шляпа«Ученого», «Гусеница – миллион», повязки на голову, эмблемы,

высказывание «Математика – царица наук»,

банка с конфетами,

заготовка для математической эстафеты.

Цели мероприятия:

1. Образовательные – привитие интереса к математике; приобщение учащихся к творческой деятельности, расширение математического кругозора, развитие логического мышления, познавательного интереса.
2. Воспитательные – воспитание стремления к совершенствованию знаний, преодолению трудностей, формирование чувства ответственности за результат работы, развитие культуры коллективного общения.
3. Развивающие – развитие мышления, наблюдательности, сообразительности у учащихся. Формирование приемов умственной деятельности: сравнения, аналогии, сопоставления.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Организационный момент (1 мин.)

Учитель:

-Дорогие ребята, сегодня мы с вами совершим необычное путешествие по очень большой стране, именуемой МАТЕМАТИКА. Путь наш будет неблизкий, но мы часто будем останавливаться на математических станциях, чтобы пополнить свой багаж знаний.

В классе сплотились 3 команды, которых мы по очереди приглашаем на сцену.

I. Приветствие команд (3 мин.)

а) название

б) девиз

в) эмблема

II. Покупка билетов на поезд – Математическая эстафета (3 мин.)

-Итак, мы с вами начнем свой путь, но не пешком, а на математическом поезде, на который каждой команде необходимо купить билет. Но билеты покупать будем не деньгами, а своими знаниями. На доске написаны 3 столбика с примерами (за каждый правильный ответ 1 балл). Эстафетная палочка – мел. По 1 человеку решают примеры –сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах двадцати, чтобы получилось верное равенство. Капитан имеет право исправлять ошибки. Той команде, которая закончит первой, автоматически добавляется 1 балл за скорость.

6 +8= 4+7= 5+6=

16-7= 14-6= 18-9=

9+4= 8+7= 7+8=

13-4= 15-7= 12-5=

7+7= 6+6= 8+8=

15-8= 17-9= 16-9=

III. Путешествие по станциям.

1 станция:“ВСПОМИНАЛКИНО” (3 мин.)

Задание: В течение 1 минуты написать как можно больше математических терминов (1 балл за каждый термин).

2 станция:“РАССУЖДАЛКИНО” (3 мин.)

Задание: Ребята, вы должны по рассуждениям догадаться, о ком или о чем идет речь. За каждую подсказку убирается 1 балл.

Вопрос первой команде: (стартовый балл – 3)

а) Эта вещь нужна каждому ученику, и первокласснику, и одиннадцатикласснику,

да и дошколята любят, когда она у них есть. Она и учителям нужна тоже.

б) В древности их не было, и тогда люди писали на дощечках, на бересте, а в войну – на газетах.

в) А сейчас перед 1 сентября родители их каждому ученику покупают. Они бывают толстые и тонкие, в линейку и в клетку.(тетрадь)

Вопрос второй команде: (стартовый балл – 3)

а) Это такая геометрическая фигура, интересная, красивая, у которой нет начала и нет конца.

б) Если пойдешь по нему, то говорят, сколько бы ни шел, все равно придешь туда же, откуда ушел.

в) Его можно увидеть на кораблях, на пароходах. Называют его спасательный… (круг)

Вопрос третьей команде: (стартовый балл – 3)

а) Особенно её любят ученики, потому что у них она бывает каждый день, причем по несколько раз.

г) Иногда ученики ждут её, не дождутся, потому что боятся получить двойку, иногда из-за лени, иногда, чтобы просто отдохнуть.

д) И тогда звенит звонок и начинается она.(перемена)

3 станция «ХИТРИЛКИНО»(задаются общие вопросы – за каждый правильный ответ 1балл) (3 мин.)

1. Кто назовет 5 дней подряд, не пользуясь указанием чисел месяца, не называя дней недели? (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
2. Петя живет на 3-ем этаже, а Костя живет в том же доме, но поднимается по лестнице вдвое выше, чем Петя. На каком этаже живет Костя? (На 5 этаже)
3. В клетке находилось 4 кролика. Четверо ребят купили по одному кролику, и один кролик остался в клетке. Как это могло случиться? (Одного кролика купили вместе с клеткой)
4. 2 колхозницы шли в город и встретили по дороге еще 5 колхозниц. Сколько всего колхозниц шло в город?(2)
5. Соперник Нолика(Крестик)

4. станция: “ОТВЕЧАЛКИНО”(10мин.)

Задание: Мы раздадим вам листы с вопросами, на которые вы должны сообща ответить, затем распределить вопросы на каждого члена команды. Той команде, которая первой ответит, автоматически присуждается 1 балл. Каждый член команды выходит с одним вопросом. В конце каждого ответа на доске вывешивается по одной букве, в конце все читают высказывание:

«Математика – царица наук»

Вопросы первой команде:

1. Как называется результат сложения? (Сумма, значение суммы)

2. Сколько минут в 1 часе? (60 мин.)

3. На что похожа половина яблока? (На вторую половину)

4. Сколько частей у задачи? Перечислите. (4 части: условие, вопрос, решение, ответ)

5. Сколько цифр используют для написания числа 10? (2 цифры)

6. Назови компоненты разности. (уменьшаемое, вычитаемое, значение разности)

Вопросы второй команде:

1. . Из чего состоит отрезок? (Из 2 точек и прямой)

Стоя на одной ноге гусь весит 15 кг. Сколько будет весить гусь, если встанет на обе ноги?(15 кг)

Назовите наименьшее однозначное число (1)

Назови свойство квадрата(Все стороны равны)

Сколько месяцев в году? (12 месяцев)

6.Перечисли математические знаки сравнения. (Больше, меньше, равно)

Вопросы третьей команде:

1. Как называется результат вычитания?(Разность)

Сколько козлят было у многодетной козы? (Семеро)

Прямоугольник с равными сторонами – это? (Квадрат)

Сколько сантиметров в одном дециметре? (10 см)

Назови компоненты сложения. (Слагаемые, значение суммы)

Из чего состоит угол? (Из точки и 2 лучей)

5 станция: «СМЕКАЛКИНО» (2 мин.)

• Кто внимательнее?Я читаю задачу, а вы будьте предельно внимательны, чтобы решить ее. ЗА ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ДАЕТСЯ 5 БАЛЛОВ.

«Автобус вез 30 пассажиров. На остановке 5 человек вышли, а 6 человек вошли. На следующей остановке 15 вышли, а 2 человека вошли. Автобус поехал. На следующей остановке никто не вышел, но 5 человек вошли. На следующей остановке 10 человек вышли, но никто не вошел. Едем дальше. Опять остановка. 7 человек вышли и 10 вошли. Итак, вопрос: «Сколько было всего остановок?» (5 остановок).

6 станция: «СООБРАЖАЛКИНО» (4 мин.)

Раздаются листы с ребусами. Каждой команде надо правильно прочитать слова

ЛИ 100 К ПО 2 Л ВИ 3 НА

АК 3 СА Р 1 А СВИ 100 К

7 ЯНИН С 3 ЖКА СМОР 1 А

За каждый правильный ответ присуждается по 2 балла

7. станция: «КАПИТАНСКАЯ» (6 мин.)

Выходят капитаны команд. На отдельных листках им одновременно дается задание: устно решить задачу. Они знакомятся, думают, потом читают вслух условие, ставят вопрос, говорят решение и ответ задачи. Тому капитану, который первый выйдет отвечать, автоматически присуждается 1 балл.

№1

В спортивную секцию пришли11 мальчиков, а девочек на 3 меньше. Сколько девочек пришли на спортивную секцию?

№2

Мама купила 17 кг овощей. Из них 8 кг картофеля, остальное – лук. Сколько кг лука купила мама?

№3

В городском саду посадили 6 берез и 9 тополей. Сколько всего деревьев посадили в саду?

За правильное решение задачи дается 5 баллов.

8. станция «КОНЕЧНАЯ» (2 мин.)

Выношу стеклянную банку с конфетами, кто угадает точное количество конфет – забирает для своей команды.

Итоги конкурса (2 мин.)

Подведение итогов конкурса, объявление победителей, награждение.