Синонимы. Синонимические ряды.

Учитель русского языка и литературы в классах с казахским языком обучения

средняя школа им. Б. Нысанбаева

г. Атырау

сформировать умение подбирать синонимы к словам;

формировать умение использовать синонимы в устной и письменной речи;

воспитывать интерес к русскому языку.

Умение работать в группе.

Умение определять части речи.

Умение объяснять лексические значения слов.

Умение отвечать на вопросы, слушать мнения других и оценивать одноклассника.

1. Организационный момент.
2. Психологический настрой на урок (Просмотр видеоролика).

3. Деление класса на группы по временам года (дети делятся на подгруппы по временам года: кто в какое время года родился?) Образовать 4 группы.

Правила
для успешной работы в группе

• Говорить по очереди
• Активно слушать других
• Выражать свои мысли и мнения
• Коллективно обсуждать
• Помогать и просить о помощи
• Принимать групповые решения
• Задавать вопросы и спрашивать

4. Актуализация старых знаний.

Каждая группа приводят примеры по данным пройденным темам.

«Зима» – Однозначные слова

«Весна» – Многозначные слова

«Лето»- Прямое значение слова

«Осень» – Переносное значение слова

5. «Русский язык вместе с Хрюшей, Степашкой и Демой»

(просмотр видеоролика из телепередачи)

6. Прогнозирование темы урока.

Знакомство с новыми понятиями «Синонимы» и

«Синонимические ряды».

Синонимы – слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое лексическое значение.

Группа синонимов, состоящая из двух или более слов, называется синонимическим рядом.

Могут быть синонимические ряды

существительных (работа – труд – дело – занятие);

прилагательных (влажный – мокрый – сырой);

глаголов (бежать – спешить – торопиться);

наречий (тут – здесь);

7. Игра «Волшебная палочка»

Группам предлагается по одному слову с иллюстрациями , где они должны описать имена существительные синонимами –прилагательными.

8. Физкультминутка (видеоролик )

9. Загадки (на слайде появляются рисунки предметов, ученики должны назвать их разными словами).

10. Работа по учебнику

Зима – Упражнение 111

Весна – Упражнение 112

Лето – Упражнение 115

Осень – Упражнение 119

11. Рефлексия

1. Найдите лишнее слово в ряду синонимов:

А. маленький,

В. крохотный,

С. небольшой,

Д. пушистый.

2. Подберите синонимичную пару к слову «осмелиться»

А. разрядить,

В. пропустить

С. дерзнуть

Д. пристроить

3. Какая пара слов не является синонимами

А. белый-светлый

В. колоссальный – огромный

С. мчаться – идти

Д. глаза – очи

4. Укажите синоним глагола негодовать

А. недолюбливать

В. удивляться

С. обижаться

Д. возмущаться

12. Взаимооценивание групп (Форматиное оценивание)

(оценивают с помощью смайликов)

13. Суммативное оценивание учителя

14. Домашняя работа

• Выучить правила
• Лингвистическая игра на стр. 52
• Упражнение 114

15. Коробка с вопросами

В кабинете должна быть коробка, где ученики могут оставлять свои вопросы по окончанию урока. Эти вопросы разбираются в начале следующего урока.