| Ф.И.О. преподавателя: | Общеобразовательная средняя школа №103
Шолимова Н. С. |
|||||
| Раздел | Раздел 4. КЕМ Я ХОЧУ СТАТЬ КОГДА ВЫРАСТУ | |||||
| Дата: | 07.12.2022 | |||||
| КЛАСС: 5 «Б»
УРОК 39 |
Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: | ||||
| Тема | КЕМ БЫТЬ? Части речи [more] | |||||
| Цели обучения, которым посвящен урок | 5.3.4.1 определять части речи
5.4.3.1. развитие речи учащихся. Диалог. |
|||||
| План | ||||||
| Планируемое время | Деятельность педагога | Деятельность учащихся | Оценивание | Ресурсы | ||
| Начало урока
2 мин 5 мин 5 мин |
Психологический настрой Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание и находчивость. |
Учащиеся приветствуют на двух языках. | ||||
| Актуализация знаний.
Просмотр видео о профессиях. «Калейдоскоп профессий» Ребята, о чем будет наш урок? Мозговой штурм .
Прием «Мозаика» Учитель раздает ученикам мозаику. Ребята,соберите пословицы. Что у вас получилось? Прочитайте. |
Учащиеся смотрят видео.
Учащиеся отвечают на вопросы. Собирают пословицу |
ФО «Похвала учителя»
Стикеры |
Видеоматериал
Мозаика |
|||
| 10 мин | Изучение нового материала.
Работа с карточками. Учитель раздает карточки и предлагает написать предложения на доске и определить какой части речи относятся. |
Учащиеся записывают предложения и выполняют задание и отвечают на вопросы учителя. | ФО «Похвала учителя» стикеры | |||
| Середина урока
10 мин |
Инсценировка.
« Звездный час». Физминутка Мы в прфессии играли- В миг мы летчиками стали! В самолете полетали И шоферами вдруг стали. Руль теперь у нас в руках Быстро едем по горам А теперь на стройке мы Кладем мы ровно кирпичи! Раз-кирпич и два, и три Строим дом мы, посмотри! Вот закончена игра Снова сесть нам всем пора. |
Учащиеся выполняют ролевую игру. | ФО «Хлопки»
Стикеры ФО «Похвала учителя» |
Принадлежности строителя, повара, врача, учителя. | ||
| 3 мин | Игра « Отгадай загадки».
1.Он предметы оживляет, Всех их в дело вовлекает. Что им делать говарит Строго сам за тем следит. Детям строят много школ Чтоб все знали про ________ 2.Все что существует, оно обозначает На вопросы КТО и ЧТО верно отвечает… 3.Художницу нашу знает весь свет Раскрасит художница всякий предмет Ответит на вопросы такие: Какой?Какая?Какое? Какие? 4.Быстро предметы оно сосчитает Строгий порядок при счете их знает На два вопроса ответит вам только Это вопросы КОТОРЫЙ и СКОЛЬКО? 5.Применяем все мы это, Вместо имени предмета. Нам на все оно укажет Но имен ничьих не скажет Часто очень применяется Сильно очень изменяется. Без него, как не крутись В речи нам не обойтись. |
Учащиеся отгадывают загадки. | ФО «Похвала учителя» | |||
| Конец урока.
2 мин 3 мин |
Рефлексия.
«Рефлексия успеха». Урок прошел отлично. Я понял тему урока. 2. Я вполне доволен своей работой. Я должен повторить. 3 Мне было очень трудно и мне нужна помощь. |
Ученики пишут на стикерах и наклеивают на «Рефлексия успеха» | Приём «СМС» | |||
| Обратная связь
Учитель предлагает выбрать профессии. Ребята, на парте лежат картинки с профессиями, выберите нужную картинку и ответьте на вопросы. Задание на дом упр 275 стр 130 |
Учащиеся выбирают картинки и отвечают на вопросы. | ФО «Конфеты стикеры» | ||||
Шолимова Назгуль Сахатовна
