| Раздел | Раздел ІV. Через тернии к звёздам | ||||
| ФИО педагога | Общеобразовательная средняя школа №103
Абдирахманова А.Ж. |
||||
| Дата | 12.12.2022 | ||||
| Класс8 «Б» | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: | |||
| Тема урокаУРОК 37 | Тема урока: Герои-космонавты Республики Казахстан [more] | ||||
| 8.3.4.1использовать виды чтения, включая аналитическое
8.4.3.1представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график — Использует аналитическое чтение, раскрывая содержание текста и его структуру; — На основе информации составляет презентацию с таблицей; применение, навыки высокого порядка |
Цели урока:будут говорить о героях-космонавтах нашей республики;
● научатся выделять обстоятельства в предложениях, определять их вид по значению и употреблять в речи. |
||||
| Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | ресурсы | ||
| 1 Организационный момент. | 1. Организационный момент.
Стоя под зонтом, представить , что это наша вселенная А)Стих о нашей планете Б) Загадать загадки В) Выбрать капитанов команд |
Приветствие учащихся на двух языках.
1)Дети рассказывают стих о планете Земля 2) Разгадываают загадки и делятся на группы 3) Выбирают капитана |
Похвала учителя | Зонт
слайд № 1 |
|
| 2 Актуализация знаний. Опрос домашнего задания | По таблице на слайде проверить домашнее задание Упражнение 13
Работа над закреплением теоретических знаний. «Путешествие по планетам». На каждой планете вопрос. 1 Что такое грамматическая основа предложения? 2 Как называются остальные члены предложения? 3 Какими частями речи выражается подлежащее? 4 На какие вопросы отвечает сказуемое? 5 Какими частями речи может быть выражено сказуемое? 6 Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире? 7 Чем отличается распространенное предложение от нераспространенного? 8 Что такое дополнение? 9 Что такое определение? Обстоятельство — это второстепенный член предложения, обозначающий признак действия, его качество или условие. Отвечает на вопросы как? когда? где? куда? откуда? зачем? почему? при каком условии? вопреки чему?Обстоятельства часто бывают выражены наречиями, деепричастиями и деепричастными оборотами, словосочетаниями. |
По таблице проверяют домашнее задание
Отвечают на вопросы |
ФО
самооценка |
https://www.allsoch.ru/shahanov/ | |
| 3 Работа с учебником.
Обьяснение новой темы. |
|||||
| ФО
похвала |
|||||
| Грамматический тренинг. Понятие об обстоятельстве. Можете опираться к материалу по | Понятие об обстоятельстве. Можете опираться к материалу по | ФО
2 звезды +1 пожелание |
|||
| Конец урока | Задания:
Упр. 1, упр.150. Прочитайте. Какие виды обстоятельств используются в этом тексте? Проверьте себя по «Вашему помощнику» (с. 185). Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая обстоятельства. Упр. 2, стр.150. Метод «Снежный ком» Сконструируйте предложения и запишите их. Обозначьте обстоятельства.Сколько обстоятельств вы употребили? Физминутка Упражнение 3 Метод «Джигсо» Разделить текст по группам и составить диаграмму ВЕННА. Задание для капитанов. Заменить фразеологизмы наречиями. |
Каждая группа выполняет свое задание | ФО
звезда |
Рабочая тетрадь. | |
| Задание для обратной связи. | стр.153.Продолжите предложения.
Задание УС. |
||||
| Рефлексия. «Солнечная система» | На планетах пишут пожелания к уроку. | ||||
Абдирахманова Акмарал Жумабековна
