Талап Сұлтанбеков. «Көшпелі алтын» ғылыми-фантас тикалық әңгімесі.

Парасат пайымы

Көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;

Әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау.

Оқушылардың көбі орындай алады: көркем шығармадан алынған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолданады;

Шығарманың құрылымына талдау жасайды;

Өз көзқарастарын білдіреді

Шығарманы құрылымдық-сюжеттік тұрғыда талдайды;

– жаңашылдық;

– ғылыми ілгерілеушілікке қызығу;

– ұлттық рухани жаңғыру

минут

Ширату. «Суреттер сөйлейді» әдісі. Қораптан сурет алып, сурет артындағы сұрақтарды оқып, жауап беріп, 3 топқа бөлінеді.

Оқу мақсаты және бағалау критерийлері хабарланады.

ҚБ өзін өзі бағалау «Жұдырық-алақан» әдісі

Алақан – мақсатыма жеттім

Үш саусақ – әлі оқуым керек

Жұдырық – мақсатыма жете алмадым

минут

минут

минут

Әр топ өздеріне берілген сызбаға шығарманың берілген бөлімінің сюжеттік құрылымымен таныстырады

1 топ «Таудағы от» «Эмоция кестесі» арқылы аталған бөлім бойынша алған әсерлерін кестеге түсіреді.

ІІ топ «Шайтантауға сапар» «Хикая картасы» шығарма мазмұнын оқиға желісін сақтай отырып, картаға түсіреді.

ІІІ топ «Үңгірдегі сыр» «Оқиға тауы» стратегиясының көмегімен шығарманың композициялық құрылысына талдау жасайды.

Дескрипторлар

• Шығармадан алған әсерлерімен бөліседі
• Оқиға желісін мазмұндайды
• Шығарманың cюжеттік-композициялық құрылысын талдайды;
• Топтар толықтырады, талқылауға қатысады.

ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі

2-тапсырма. Төрт сөйлем әдісі арқылы «Пікірлер сызығы» стратегиясының көмегімен «Көшпелі алтынның табиғатта кезесетініне сенемін және сенбеймін» деген пікірді екі топ талқылайды.

ІІІ топ қайсы топтың пікірі дәлелді шыққанына талдау жасайды.

1. Пікір.
2. Дәлел
3. Мысал
4. Қорытынды.

Дескрипторлар

• Пікірін білдіреді;
• Дәлелді сөйлейді
• Мысал келтіреді
• Қорытынды жасайды

ҚБ «Мадақтау сэндвичі» әдісі арқылы оқушылар бір-бірін ауызша бағалайды.

• Позитивті комментарий;
• Сындарлы сын;
• Келешекке ұсыныс.

3-тапсырма.

І топ «Шайтантауға сапар»

Әңгіме бөлімдері бойынша LearningApps.org арқылы «Миллион кімге бұйырады ойыны»

ІІ топ «Үңгірдегі сыр»

Google forms арқылы тест тапсырмасын орындау.

ІІІ топ «Таудағы от»

LearningApps.org арқылы сөзжұмбақ шешу.

ҚБ мұғалімнің бағалауы:

Мұғалім оқушыларды дескрипторлар бойынша бағалайды, сәтті шыққан тұстары және дамытатын тұстары бойынша кері байланыс береді.

4-тапсырма.

Саралау бойынша «Тапсырма» әдісін қолдану арқылы оқушылар өзінің қабілетіне қарай «Төрт сөйлем», «Өрмекші», «Бес жолды өлең» тапсырманы таңдайды. Оқушылардың қабілетіне қарай тапсырмаларды таңдауға мүмкіндіктер беріледі. Осы тапсырмаларды орындауда «Диалог және қолдау көрсету» тәсілін қолданамын.

Жеке жұмыс

Тақырыбы:

«Көшпелі алтын» тақырыбы арқылы көтерген мәселе бойынша өз ойын білдіреді.

* «Өрмекші» әдісі арқылы оқушылар тақырып туралы өз ойын, пікірлерін білдіреді.

Оқушылар постерге өрмекшінің сұлбасын сала отырып, басына тақырыпты, денесіне өзекті ойларды, ал аяғына түйінді ой жазылады.

* «Төрт сөйлем» арқылы оқушылар тақырып туралы өз ойын, пікірлерін білдіреді.

Пікір. Мәтін бойынша бір сөйлеммен пікір білдір.

Дәлел.Пікірді бір сөйлеммен дәлелде.

Мысал.Өмірмен байланыстырып, бір мысал келтір.

Қорытынды.Бір сөйлеммен қорытынды жаса.

* «Бес жолды өлең» құру арқылы оқушылар тақырып туралы өз ойын, пікірлерін білдіреді.

1. Зат есім -1

2. Сын есім-2

3. Етістік-3

4. Сөйлем – 4

5.Синоним-1

Дескрипторлар:

• Топ мүшелері тапсырмалармен танысып, өзара бөліседі;
• Көтерген мәселе бойынша өз ой, пікірлерін білдіреді;
• Өмірмен байланыстырады;
• Қорытынды жасайды.

ҚБ: «Комментарий» әдісі.

«Жарайсың!», «Керемет!», «Бәрекелді», «Тамаша», «Әлі де талпынуға болады», «Алдағы уақытта түзеуге болады», «Жақсартуға болады»

5 минут

«Мен түйген ой»