Строевые приемы на месте и в движении

Многие учащиеся смогут: понимать сложные вопросы техники безопасности, а также способы снижения потенциальной угрозы здоровью при ранее изученных акробатических упражнений. Безопасно работать в колоннах в пространстве движений. Ориентироваться в пространстве зала. Самостоятельно отслеживать положение осанки на протяжении всех элементов гимнастики.

Некоторые учащиеся смогут: понимать сложные вопросы техники безопасности, а также способы снижения потенциальной угрозы здоровью при ранее изученных акробатических упражнений. Безопасно работать в колоннах в пространстве движений. Ориентироваться в пространстве зала. Самостоятельно отслеживать положение осанки на протяжении всех элементов гимнастики. Оказывать помощь слабым учащимся.

(5 минут)

Организационный момент, объяснение задач урока, напоминание о технике безопасности

ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда при проведении занятий по гимнастике

1. Общие требования охраны труда
2. Требования охраны труда перед началом занятий.
3. Требования охраны труда во время занятий.
4. Требования охраны труда в аварийных ситуациях.

пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. ребования охраны труда по окончании занятий.

КОМПЛЕКС ОРУ

с гимнастической палкой Упражнение I.И.п. – о.с., палка в согнутых рр перед грудью. 1 – палка вверх, смотреть на неё; 2 – И.п.; 3 – 1; 4 – И.п.

Упражнение II.И.п. – стойка ноги врозь, палку на лопатки.

1 – поворот туловища влево, палку вверх; 2 – И.п.; 3 – поворот туловища вправо, палку вверх; 4 – И.п.

Упражнение III.И.п. – стойка ноги врозь, палка горизонтально за спиной в сгибах локтей. 1 – наклон туловища влево; 2 – И.п.; 3 – наклон туловища вправо; 4 – И.п.

Упражнение IV.И.п. – о.с., палка на лопатках. 1-2 – не меняя положения рр, сесть

и выпрямить ноги в коленях; 3-4 – не касаясь рр и палкой пола, встать в И.п.

Упражнение V.И.п. – стойка ноги врозь, рр с палкой вниз. 1 – наклон вперёд, палкой коснуться ног; 2 – И.п.; 3 – 1; 4 – И.п.

Упражнение VI.И.п. – стойка ноги врозь, рр с палкой вниз.

1 – наклон туловища влево, палку вверх; 2 – И.п.; 3 – наклон туловища вправо, палку вверх; 4 – И.п.

Упражнение VII.И.п. – о.с. палка горизонтально за спиной в сгибах локтей.

1 – мах левой ногой влево; 2 – И.п.; 3 – мах правой ногой вправо; 4 – И.п.

Упражнение VIII.И.п. – о.с., палка горизонтально вниз. 1 – прыжок ноги врозь, палку вперёд; 2 – прыжком в И.п.; 3 – 1; 4 – 2.

(К, Г, Д, Э) Придумай сам

опросы учащимся:

Можете ли вы перечислить необходимые двигательные навыки при выполнении упражнений в игровой ситуации?

После выполнения разминки учитель предлагает учащимся провести оценивание эмоционального настроения

– Формируют тему урока, определяют цели урока.

Учащиеся слушают учителя, задают вопросы.

Смотрят видеоматериал

Выполняют задание под руководством учителя.

– соблюдает технику безопасности;

– выполняют комплекс упражнений

– выполняют разминочный бег, прыжки

– выполняют ОРУ на месте

– измеряют пульс

– отвечают на вопросы

– проводят эмоциональное оценивание своего настроения

ФО «Солнышко и тучка»

https://www.youtube.com/watch?v=C84BaGhn3Q4

Большое, свободное пространство для каждого задания.

Презентация техники безопасности на уроках по гимнастике: http://www.myshared.ru/slide/1002805/

Свисток для учителя

(30 минут)

11 – 12 – шаг вперед, приставить ногу;
13 – 14 – поворот кругом;
15 – 16 – поворот направо По ходу усвоения материала даю оценку методом жестов:

– хорошо – удовлетворительно – плохо

Задание 3. Работа в группах: Отработка ранее изученных элементов акробатики – кувырок вперед; кувырок назад; подъем туловища из положения лежа на спине; подтягивание на высокой перекладине. Учащиеся, работающие в групах оценивают друг друга методом светофора, при помощи стикеров: Зеленый – получитсильныйученик, который усвоил на отлично и может научить другого; Желтый – получитсреднийученик, который усвоил материал хорошо Красный – получитслабыйученик, который при усвоении материала делал ошибки.

.

Вопрос для диалога:

Дайте комментарий относительно того, как деятельность помогла вам развить навыки работы в команде и в повышении эффективности общих инструкций и контроля в игре.

После выполнения задание учитель предлагает учащимся провести оценивание

– соблюдают технику безопасности;

– отвечают на вопросы

– критически оценивают себя и других

– делятся на группы

– развивает физические свойства;

Свисток для учителя

Большое свободное пространство

(10 минут)

Отмечает учеников выполнявшие упражнение наиболее успешно.

Указывает на часто допускаемые ошибки.

Учитель задает домашнее задание:

– выполнить отжимание, пресс, подтягивание

– оценивают свою работу на уроке.

– выполняют дом. задание.

– Провожу общее оценивание учащихся методом геометрических фигур:

пятиугольник – получитсильныйученик, который отлично применял знания и навыки для обогащения опыта физических упражнений других людей при командном взаимодействии,

квадрат – получитсреднийученик, который хорошо применял знания и навыки для обогащения опыта физических упражнений других людей при командном взаимодействии,

треугольник – получитслабыйученик, который удовлетворительно применял знаний и навыков для обогащения опыта физических упражнений других людей при командном взаимодействии.