Мендигалиева Эльмира Камидоллаевна
| Сабақтың тақырыбы:
Иіндіктің тепе-теңдік шарты |
Мектеп:Атырау қалалық №34 көп салалы мектеп-гимназиясы | |||||||
| Күні:
22.04.2021 |
Мұғалімнің есімі Мендигалиева Эльмира Камидоллаевна | |||||||
| СЫНЫП: 7 «б» | Қатысқандар саны: 19 | Қатыспағандар: 2 | ||||||
| Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары) |
7.2.4.4– Тепе-теңдікте тұрған денелер үшін күш моменттер ережесін тұжырымдау және есептер шығаруда қолдану. | |||||||
| Сабақмақсаттары: | Иінтіректің тепе-теңдік шартының формуласын, ережесін, өлшем бірлігімен танысу;
Өмірден мысалдар келтіру; Есептер шығарып үйрену: |
|||||||
| Бағалау критерийлері: |
|
|||||||
| Тілдік құзіреттілік | Иінтіректің тепе-теңдік шартын | |||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, онлайн стикер. Әртүрлі платформалар, программалар. | |||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | |||||||
| Пәнаралық байланыс | Математика, қазақ тілі. | |||||||
| Алдыңғытақырып | Жай механизмдер | |||||||
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы
2 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. |
Оқушылар ауызша сұрақтарға жауап бере отырып өткен сабақта өтілген материалды еске түсіреді. Мұғалім дұрыс және бұрыс жауаптар бойынша оқушыларға кері байланыс береді | Дескриптор: тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтап, сипаттайды | Презентация | ||||
| Сабақтың ортасы.
5 мин |
M=F×lнемесеM=F×d
М – күш моменті F – күш dнемесе l – күш иіні (ара қашықтығы) Күш моменті дегеніміз – денеге әрекет ететін күштің өз иініне көбейтіндісі. |
Оқушылар жаңа тақырыптар бойынша мысалдар келтіреді, түсіндіреді. | Слайд | |||||
| 5 минут | Зертхана | Виртуальды зертханалық жұмыс жүргізеді. | Бағалау критерийі: Иіндіктің тепе-теңдік шартына сүйеніп, есептеулер жүргізеді. | Phet.colorado.edu | ||||
| 8 минут | Ойын түрінде тапсырма орындау | Виртуальды практикалық жұмыс жүргізеді. | Бағалау критерийі: Иіндіктің тепе-теңдік шартына сүйеніп, есепеулер жүргізеді. | Phet.colorado.edu | ||||
| Бекіту
5 минут 5 минут |
Иіндіктің 10см болатын кіші иініне массасы 3кг зат ілінген. Егер иіндіктің үлкен иініне массасы 2кг зат ілінгенде иіндік тепе-теңдікте болса, үлкен иіндіктің ұзындығын табыңдар.
Quizizz арқылы тапсырмалар. |
Оқушылар дескрипторларға сәйкес есепті шығарады. Дәптермен, кітаппен жұмыс жүргізеді.
Тапсырмаларды орындайды. |
Дескриптор:
Жинаған ұпайлары алдынғы тапсырмалармен қосымша есептелініп бағаланады. |
Дәптермен жұмыс.
Слайд. Quizizz.com |
||||
| Сабақтың соңы.
Рефлексия 3 мин |
Рефлексия Сабақ соңында оқушылар сабақ бойы жасаған жұмыстары бойынша рефлексия жүргізеді.
Үйге тапсырма: 168 бет және Phet арқылы тапсырма орындау. |
Формулаларды
Ретпен жазады. Сілтемені қолданады Онлайн мектеп конспектісін, тапсырмаларды қолданады |
Есептерді шығару.
Phet арқылы тапсырма орындайды. |
Р. Башарұлы
Phet. |
||||
| Қосымша ақпарат | ||||||||
| Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың
Үйренгенінтексеруді Қалайжоспарлайсыз? |
Пəнаралықбайланыс
Қауіпсіздікжəнееңбекті Қорғауережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы Байланыс |
||||||
| Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайыма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал Қандай болды? Мен жоспарлаған Саралау шаралары тиімді болдыма? Мен берілген Уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
«Білім ағашы»
Оқушылар ағашқа «жақсы түсіндім» – жасыл түсте, «орташа түсіндім» – сары түсте, «әлі де үйренерім көп» – қызыл түсте, пішіндер (алма, жемістер) салады. |
|||||||
| Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды Жетілдіруге көмектесетін не білдім? |
||||||||
—
| Сабақтың тақырыбы:
Иіндіктің тепе-теңдік шарты |
Мектеп:Атырау қалалық №34 көп салалы мектеп-гимназиясы | |||||||
| Күні:
22.04.2021 |
Мұғалімнің есімі Мендигалиева Эльмира Камидоллаевна | |||||||
| СЫНЫП: 7 «б» | Қатысқандар саны: 19 | Қатыспағандар: 2 | ||||||
| Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары) |
7.2.4.4– Тепе-теңдікте тұрған денелер үшін күш моменттер ережесін тұжырымдау және есептер шығаруда қолдану. | |||||||
| Сабақмақсаттары: | Иінтіректің тепе-теңдік шартының формуласын, ережесін, өлшем бірлігімен танысу;
Өмірден мысалдар келтіру; Есептер шығарып үйрену: |
|||||||
| Бағалау критерийлері: |
|
|||||||
| Тілдік құзіреттілік | Иінтіректің тепе-теңдік шартын | |||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, онлайн стикер. Әртүрлі платформалар, программалар. | |||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | |||||||
| Пәнаралық байланыс | Математика, қазақ тілі. | |||||||
| Алдыңғытақырып | Жай механизмдер | |||||||
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы
2 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. |
Оқушылар ауызша сұрақтарға жауап бере отырып өткен сабақта өтілген материалды еске түсіреді. Мұғалім дұрыс және бұрыс жауаптар бойынша оқушыларға кері байланыс береді | Дескриптор: тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтап, сипаттайды | Презентация | ||||
| Сабақтың ортасы.
5 мин |
M=F×lнемесеM=F×d
М – күш моменті F – күш dнемесе l – күш иіні (ара қашықтығы) Күш моменті дегеніміз – денеге әрекет ететін күштің өз иініне көбейтіндісі. |
Оқушылар жаңа тақырыптар бойынша мысалдар келтіреді, түсіндіреді. | Слайд | |||||
| 5 минут | Зертхана | Виртуальды зертханалық жұмыс жүргізеді. | Бағалау критерийі: Иіндіктің тепе-теңдік шартына сүйеніп, есептеулер жүргізеді. | Phet.colorado.edu | ||||
| 8 минут | Ойын түрінде тапсырма орындау | Виртуальды практикалық жұмыс жүргізеді. | Бағалау критерийі: Иіндіктің тепе-теңдік шартына сүйеніп, есепеулер жүргізеді. | Phet.colorado.edu | ||||
| Бекіту
5 минут 5 минут |
Иіндіктің 10см болатын кіші иініне массасы 3кг зат ілінген. Егер иіндіктің үлкен иініне массасы 2кг зат ілінгенде иіндік тепе-теңдікте болса, үлкен иіндіктің ұзындығын табыңдар.
Quizizz арқылы тапсырмалар. |
Оқушылар дескрипторларға сәйкес есепті шығарады. Дәптермен, кітаппен жұмыс жүргізеді.
Тапсырмаларды орындайды. |
Дескриптор:
Жинаған ұпайлары алдынғы тапсырмалармен қосымша есептелініп бағаланады. |
Дәптермен жұмыс.
Слайд. Quizizz.com |
||||
| Сабақтың соңы.
Рефлексия 3 мин |
Рефлексия Сабақ соңында оқушылар сабақ бойы жасаған жұмыстары бойынша рефлексия жүргізеді.
Үйге тапсырма: 168 бет және Phet арқылы тапсырма орындау. |
Формулаларды
Ретпен жазады. Сілтемені қолданады Онлайн мектеп конспектісін, тапсырмаларды қолданады |
Есептерді шығару.
Phet арқылы тапсырма орындайды. |
Р. Башарұлы
Phet. |
||||
| Қосымша ақпарат | ||||||||
| Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың
Үйренгенінтексеруді Қалайжоспарлайсыз? |
Пəнаралықбайланыс
Қауіпсіздікжəнееңбекті Қорғауережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы Байланыс |
||||||
| Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайыма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал Қандай болды? Мен жоспарлаған Саралау шаралары тиімді болдыма? Мен берілген Уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
«Білім ағашы»
Оқушылар ағашқа «жақсы түсіндім» – жасыл түсте, «орташа түсіндім» – сары түсте, «әлі де үйренерім көп» – қызыл түсте, пішіндер (алма, жемістер) салады. |
|||||||
| Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды Жетілдіруге көмектесетін не білдім? |
||||||||
Зайтуна Есмаганбетова