Жаңа сабақтар

Моминова Эльмира Амантурдыева

Воспитатель: Моминова Эльмира Амантурдыева

ГККП «ясли-детский сад №1» аппарата акима села Б.Момышулы Жамбылской области Жуалынского района

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Біләм беру саласы: Развитие речи

Бөлімдер: Коммуникация

Тақырыбы: Мой детский сад (Рассказ из личного опыта)

Мақсаты: Учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта. Способствовать запоминанию имени и отчества сотрудников мини-центра. Развивать связную речь, мышление. Воспитывать активность и добродетельность

Билингвальный компонент:

Қызмет кезендері Этапы деятельности

Тәрбиеші әрекеті Действия воспитателя

Балалар әрекеттері Действия детей

Мотивациялық-Танымдық

Мотивационный побудитель

Накануне занятия воспитатель приносит в комнату картину с изображением эпизода из : детского сада.

На занятии воспитатель спрашивает у детей: «Как вы думаете, куда пришли дети?» «Почему вы так решили?» (Потому что рядом играет много детей. Они игра игрушками. Рядом с детьми находится воспитатель.)

(Дети ли в детский сад.)

Ұйымдастырушылык –ізденушілік

Организационно-поисковый

Воспитатель читает стихотворение «Детский сад».

Я люблю свой детский сад В нем полным-полно ребят. Раз, два, три, четыре, пять… Жаль, что всех не сосчитать! Может, сто их, может, двести? Хорошо, когда мы вместе!

С. Питиримов

Беседа по содержанию

  • А в нашей группе тоже много ребят?
  • Кто ходит в нашу группу? Давайте назовем имена детей.
  • Нравится ли вам ходить в детский сад? Почему?
  • Посмотрите, сколько всего интересного есть в нашей группе! Кто попробует рассказать, что дети
    делают в детском саду в течение дня? Чем вам нравится заниматься больше всего?
  • Что вы делаете на прогулке (на физкультуре, на музыкальном занятии)?

Физкультминутка

Желательно вспомнить, что дети делали сегодня утром. Например: «Кто расскажет, что мы делаем утром перед завтраком?» (Утреннюю гимнастику.) «Давайте вспомним, какие упражнения мы выполняли». (Проводится часть комплекса утренней гимнастики или любая полюбившаяся детям физкультминутка.)

  • Кто работает в детском саду? (Заведующая, воспитатели, медсестра, учителя физкультуры и
    рисования, преподаватель музыки, помощник воспитателя, повара и т. д.)
  • Кто приводит и забирает детей из детского сада?

Воспитатель в доброжелательной форме, с помощью наводящих вопросов помогает детям рассказать о своей жизни в детском саду. Желательно отмечать интересные моменты после каждого рассказа ребенка, хвалить его. Это поможет создать положительный настрой для ответов в будущем. Также нужно мягко указывать на недочеты, которые не следует допускать. Например: «Молодец, твой рассказ был очень интересным, правда, тебя не очень хорошо было слышно, в следующий раз постарайся рассказывать погромче».

слушают стихотворение

Дети беседуют с воспитателем отвечая на вопросы

выполняют физкультминутку

Дети вспоминают имя и отчество каждого сотрудника.

Дети настраиваются рассказать о жизни детского сада

Рефлестіқ-үйлесімділік Рефлексивно-корригирующий

Итог и анализ организованной учебной деятельности

Воспитатель хвалит детей за то, что они хорошо рассказывали про детский сад, называет имена активных детей. Он говорит, чьи рассказы ему очень понравились и почему. Леша молодец, он рассказал нам о том, как он и другие мальчики играют с машинками. Он говорил громко и четко. Его хорошо было слышно. И т. д. Следует спросить у детей, чей рассказ им больше всего понравился.

Дети рассказывают свои рассказы

К үтілетін нәтиже (ожидаемый результат)

Білу лерек (знать) имени и отчества сотрудников мини-центра

Істей білу (уметь). составлять небольшие рассказы из личного опыта

Болу керек (иметь) связную речь, мышление, активность и добродетельность


Зайтуна Есмаганбетова

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.