Моминова Эльмира Амантурдыева
Воспитатель: Моминова Эльмира Амантурдыева
ГККП «ясли-детский сад №1» аппарата акима села Б.Момышулы Жамбылской области Жуалынского района
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Біләм беру саласы: Развитие речи
Бөлімдер: Коммуникация
Тақырыбы: Мой детский сад (Рассказ из личного опыта)
Мақсаты: Учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта. Способствовать запоминанию имени и отчества сотрудников мини-центра. Развивать связную речь, мышление. Воспитывать активность и добродетельность
Билингвальный компонент:
Қызмет кезендері Этапы деятельности
Тәрбиеші әрекеті Действия воспитателя
Балалар әрекеттері Действия детей
Мотивациялық-Танымдық
Мотивационный побудитель
Накануне занятия воспитатель приносит в комнату картину с изображением эпизода из : детского сада.
На занятии воспитатель спрашивает у детей: «Как вы думаете, куда пришли дети?» «Почему вы так решили?» (Потому что рядом играет много детей. Они игра игрушками. Рядом с детьми находится воспитатель.)
(Дети ли в детский сад.)
Ұйымдастырушылык –ізденушілік
Организационно-поисковый
Воспитатель читает стихотворение «Детский сад».
Я люблю свой детский сад В нем полным-полно ребят. Раз, два, три, четыре, пять… Жаль, что всех не сосчитать! Может, сто их, может, двести? Хорошо, когда мы вместе!
С. Питиримов
Беседа по содержанию
- А в нашей группе тоже много ребят?
- Кто ходит в нашу группу? Давайте назовем имена детей.
- Нравится ли вам ходить в детский сад? Почему?
- Посмотрите, сколько всего интересного есть в нашей группе! Кто попробует рассказать, что дети
делают в детском саду в течение дня? Чем вам нравится заниматься больше всего? - Что вы делаете на прогулке (на физкультуре, на музыкальном занятии)?
Физкультминутка
Желательно вспомнить, что дети делали сегодня утром. Например: «Кто расскажет, что мы делаем утром перед завтраком?» (Утреннюю гимнастику.) «Давайте вспомним, какие упражнения мы выполняли». (Проводится часть комплекса утренней гимнастики или любая полюбившаяся детям физкультминутка.)
- Кто работает в детском саду? (Заведующая, воспитатели, медсестра, учителя физкультуры и
рисования, преподаватель музыки, помощник воспитателя, повара и т. д.) -
Кто приводит и забирает детей из детского сада?
Воспитатель в доброжелательной форме, с помощью наводящих вопросов помогает детям рассказать о своей жизни в детском саду. Желательно отмечать интересные моменты после каждого рассказа ребенка, хвалить его. Это поможет создать положительный настрой для ответов в будущем. Также нужно мягко указывать на недочеты, которые не следует допускать. Например: «Молодец, твой рассказ был очень интересным, правда, тебя не очень хорошо было слышно, в следующий раз постарайся рассказывать погромче».
слушают стихотворение
Дети беседуют с воспитателем отвечая на вопросы
выполняют физкультминутку
Дети вспоминают имя и отчество каждого сотрудника.
Дети настраиваются рассказать о жизни детского сада
Рефлестіқ-үйлесімділік Рефлексивно-корригирующий
Итог и анализ организованной учебной деятельности
Воспитатель хвалит детей за то, что они хорошо рассказывали про детский сад, называет имена активных детей. Он говорит, чьи рассказы ему очень понравились и почему. Леша молодец, он рассказал нам о том, как он и другие мальчики играют с машинками. Он говорил громко и четко. Его хорошо было слышно. И т. д. Следует спросить у детей, чей рассказ им больше всего понравился.
Дети рассказывают свои рассказы
К үтілетін нәтиже (ожидаемый результат)
Білу лерек (знать) имени и отчества сотрудников мини-центра
Істей білу (уметь). составлять небольшие рассказы из личного опыта
Болу керек (иметь) связную речь, мышление, активность и добродетельность
—
Зайтуна Есмаганбетова