Жаңа сабақтар

Амирханова Махаббат Газизовна

Қостанай қаласы №6 бөбекжай- бақшасы МКҚК 2 санатты орыс тілі мұғалімі

Амирханова Махаббат Газизовна

План проведения организованной учебной деятельности

для старшей группы № 7

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Детский сад»

Тақырыпша/Подтема: «Мой детский сад»

Күні/ Дата:

Білім беру саласы/Образовательные области: Коммуникация

Бөлім/Раздел: Основы грамоты и письма

Тақырыбы/Тема: :« Звук. Его значение в словосочетании Детский сад ».

Мақсаты/Цель: научить детей слышать в словах разные звуки; развивать умение добавлять пропущенный звук в слове: умение произносить звуки, давать им характеристику; воспитывать ; усидчивость.

Билингвалді компонент: сөз – слово – word, дыбыс – звук – sound.

Ход занятия:

В. Ребята. Все-все возьмемся за руки. Это наш круг радости. Посмотрите друг на друга: Улыбнитесь друг другу. Порадуйтесь друг другу, поделитесь хорошим настроением со своими друзьями!

К тебе я обращаюсь, друг!

Вставай скорее с нами в крут. Почувствуй радость и тепло,

Нам всем с друзьями хорошо!

Д. Дети становятся в круг,

проявляют радость:

Дети повторяют слова.

Воспитатель знакомит с новым предметом «Основы грамоты и письма», рассказывает, что нового узнают дети на занятиях и предлагает им послушать звуки природы.

Д. Проявляют интерес.

Дети называют, что услышали: шум дождя, пение птиц, стрекотание кузнечиков.

  • Это звуки природы. А слова, которые мы произносим, тоже звучат.
  1. Работа со словами

Воспитатель выставляет картинки: ласточка, солнышко, жук, зонт, мышка, машина.

  • Дети, слова звучат. Каждое слово звучит по –своему, по – разному.

Послушайте одни слова звучат

ласково (ласточка, солнышко), другие звонко (зонт, жук), третьи произносят как бы шепотом (мышка, машина).

  • Слова звучат потому что в них есть звуки. Звуки в словах разные: одни мы произносим громко и звонко

другие тихо и глухо.

Давайте с вами поиграем.

Дети произносят слова три раза: первый раз с воспитателем, второй и третий раз самостоятельно.

Дети проявляют интерес.

Повторяют: Жучка

Дидактическое упражнение «Скажи, как я» (в кругу с мячом). Воспитатель предлагает детям встать в круг. Сам воспитатель стоит в центре круга.

Я буду бросать мяч и называть любое слово. Вы должны повторить его так, как я сказала и бросить мяч обратно мне.

Примерные слова: ррука, ррека, домм, вволк, саххар, шарр, круж- жок, гусси.

В игре принимают участие все дети.

Д. ж-ж-ж

Полет шмеля.

Жжжучка.

В. 2. Чтение сказки.

Воспитатель рассказывает сказку «Репка» и одновременно выставляет на фланелеграфе картинки.

Кошка.

Повторяют: кошка. Ш-Ш-Ш Шум ветра, шипенье змеи.

Кошка.

  1. Работа со звуком Ж.

Послушайте, как я назову все картинки: репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.

-Теперь, я по-другому скажу слово Жучка — Жжжучка.

Повторите это слово. Мы долго произносим звук Ж. Давайте все вместе скажем этот звук.

Проявляют интерес, слушают, понимают, повторяют.

Д. Выполняют движения по сигналу воспитателя.

Что вам напоминает этот звук?

Правильно, полет шмеля, жука. Скажите слово Жучка так, чтобы мы хорошо услышали этот звук, как жужжит в нем жук.

Д. Называют слова.

В. Что вам напоминает этот звук?

Правильно, полет шмеля, жука. Скажите слово Жучка так, чтобы мы хорошо услышали этот звук, как жужжит в нем жук.

Д. Называют слова.

  1. Работа со звуком Ш.

Кто пришел на помощь Жучке в сказке «Репка»?

Правильно, кошка. Послушайте, как я по-другому скажу слово кошшка. Скажите как я.

В слове кошка мы долго произносим

произносим звук ш. Давайте все вместе скажем этот звук.

Что вам напоминает этот звук? Правильно, шелест листьев, шипенье змеи, шум ветра. Скажите слово кошка так, чтобы мы хорошо услышали этот звук, как в нем шумит ветер.

Физкультминутка:

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет.

Ветер выше, выше, выше,

Деревцо все ниже, ниже.

5. Работа со звуками. Дидактическое упражнение «Назови первый звук».

Дети сидят за столами.

Воспитатель:

Я буду бросать мяч и произносить первый звук в слове, выделяя его голосом. Вы должны будете его повторить так, чтобы мы его услышали, и бросить мяч обратно мне. Примерные слова: ббелка(бъ), вволк(в), домм(м), жжук(ж), ззима(зъ), ччасы(ч) и т.д.

Д. Исправляют ошибки.

Дидактическая игра «Какой звук потерялся».

Воспитатель показывает предметные картинки.

Я буду называть слова, пропуская звук, а вы должны добавить звук, который я пропустила.

«Сто…». Дети смотрят на картинку, поправляют воспитателя и произносят слово с выделением потерянного звука — Стол (л). Примерные слова! ромшша(р), цветок(ц), хлеб(б), огурец(ц) и т.д. Пальчиковая гимнастика «Салютики»

Сильно пальцы мы сожмем,

А потом их разожмем.

Раз — два, раз — два,

Хорошо идут дела.

Д. Выполняют работу в соответствии с заданием.

  • Из чего состоят слова?
  • Какие бывают звуки в словах?

Что могут напоминать звуки?

Д. Из звуков.

Громкие и тихие.

Звуки предметов и природы.


Зайтуна Есмаганбетова

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.