Жаңа сабақтар

Тындырганова Майра

Маңғыстау облысы

Маңғыстау ауданы

Қызан ауылы

Ә.Жангелдин атындағы орта мектеп Тындырганова Майра

Пән: Математика Мектеп: Ә.Жангелдин атындағы орта метеп

ҰМЖ бөлім: Сандар және цифрлар Мұғалімнің аты-жөні: Тындырганова М

Күні: Қатысқандар саны: 18

Сынып: 1 Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы: 7 саны және цифры
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 1.1.1.1.Санау барысында натурал сандардың реттік нөмірі анықталатындығын түсіну. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

1.1.1.2.Бір таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру;

1.1.1.3.Бір таңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.5.2.2 «=», « <», « >» белгілерін пайдалану;

Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: 7санын таниды. Натурал сандар қатарын,орнын анықтайды.

Көптеген оқушылар: 7цифрын жаза алады,өзінен кіші бір таңбалы сандармен, «=»,«<»,« >» белгілерін пайдалану арқылы салыстырады.

Кейбір оқушылар: 7 санының құрамын біледі

Бағалау критерийлері:
  1. 7санының жазылуын біледі, таниды.
  2. 1-7ге дейін тура және кері санай алады, кему, өсу ретін біледі.
  3. 7ге дейінгі сандарды бір-бірімен салыстыра алады.
  4. 7 санының құрамын анықтайды, әр түрлі тәсілдермен табады.
Тілдік мақсаттар:
  1. жеті- семь- seven

« алдыңғы сан», «кейінгі сан» деген математикалық сөздерді дұрыс қолданылуын қадағалау

Құндылықтарды дарыту: Өзара сыйластыққа, сүйіспеншілікке, ұжым негізін тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыстар: Сауат ашу,бейнелеу,музыка.
АКТ қолдану дағдылары Интербелсенді тақта 1-7 цифлардын суреттері
Бастапқы білім Оқушылар 1-ден 6-ға дейінгі сандарды біледі, сандардың құрамын айта алады

Сабақ барысы:

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар
Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

1)Психологиялық ахуал орнату

Жеті бірдей өрнекпіз

Жеті түрлі өлеңбіз

Жеті түрлі бояумыз

Жеті түрлі әуенбіз

Үлкендерді құрметтеп

Баршаға сәлем береміз.

2) Топқа бөлу

Оқушыларды 1-ден 6-ға дейін санату арқылы 3-топқа біріктіремін. 1-топ

2-топ

3-топ

  1. 3) Ұ(МК) : « Кезбе тілші » әдісі. арқылы сабақты пысықтаймын.Мұғалім оқушыларға сұрақ қояды .Оқушылар қойылған сұраққа жауап береді .
  • Біз осы уақытқа дейін қандай сандармен таныстық?
  • Олардың ішіндегі ең үлкен санды ата
  • Тақтаға 1-6ға дейінгі сандарды ілу, 6 оқушыны шығарып, сан таңдатып, сандарды өсу ретімен тұрғызу, содан соң кему ретімен тұрғызу.

6 саны сандық сәуледе қай саннан кейін келеді?

  • 6санының көршілерін атаңдар?

Дескриптор: 1-6ға дейін тура және кері санай алады, кему өсу ретін біледі,6санының көршілерін атайды.

ҚБ: мұғалім оқу нәтижесін анықтау үшін

« Жарайсың » , « Өте жақсы » деп ауызша мадақтаймын .

1-тапсырма Ұ «Ой шақыру» әдісі арқылы бүгінгі тақырыпты ашу

Жұмбақ жасыру:

Қызыл,сары,жасылды,

Көкте бір зат асылды.

(кемпірқосақ)

Балалар, ол не деп ойлайсыңдар?

-Ол затты көргендерің бар ма?

-Кемпірқосақта неше түс бар?

-Олар қандай түстер?

Кемпірқосақта неше түс бар ,оларды сана және ата.

Кемпірқосақтың қиылған жолақтарын таратып, оларды қажетті ретімен орналастыруды сұраймын.“Кім кемпірқосақты тез әрі дұрыс жинап бітіреді?” жарысын өткіземін.

Дескриптор: 1. Жеті санымен танысады.

2.Кемпірқосақ түстерін атайды,ретімен орналастырады.

қағаздан қиылған жолақтар
2-тапсырма Ж«Жалғастырып сана» ойыны бойынша «Сен білесің бе?» әдісі.

Оқушылар жұптасып отырып орындайды алдарына сандық сәуле салынған қағаздар беріледі.

• Білім алушы — сандық сәулені пайдаланып, 7 санының орнын анықтайды.

Тура және кері санайды, оқиды.

• Жіпке моншақтар тізіу арқылы 7 санының орнын анықтайды.

Дескриптор: 7санын орнын әр түрлі тәсілдермен табуды біледі.

ҚБ: оқу нәтижесін аңықтау үшін, алдымен орындаған жұптарға «Жұлдыздар» беру

арқылы ынталандырамын

Тірек сөзбен жұмыс.

7сөзін 3 тілде айтқызу.

жеті- семь- seven

(Ө)Дәптермен жұмыс

Үлгі бойынша 7цифрын жазу

https://i2.wp.com/ds04.infourok.ru/uploads/ex/0071/00029880-4dd93a7a/img4.jpg?w=825&ssl=1

Дескриптор: 7 цифрының жазба, баспа түрін ажыратады, жаза біледі.

Сергіту сәті: Шығарып көр. Суретпен жұмыс.

-Руслан неше жасқа толды?

-Сен оны қайдан білдің?

-Жақсы. Олай болса Русланға туған күніне 7 нотаны тура және кері әндетіп айтып берейік және сыйлық ретінде, 1-7 дейінгі сандарды қолдарымыз арқылы ауада жазып берейік.

1 2 3 4 5 6 7

До ре ми фа соль ля си

3-тапсырма (Ж). Сандары салыстыр: «Кім жылдам» әдісі >,=,< белгілерін қой:

(оқулықтағы салыстыруды орындайды)

1*7 3*7 7*6 7*5

7*2 4*7 6*4 7*7

Дескриптор: 7-ге дейінгі сандарды бір-бірімен салыстыра алады.

ҚБ: оқу нәтижесін аңықтау үшін, тапсырманы орындау деңгейлеріне қарай бағалаймын. (

4- тапсырма. Т «Орындап көр»әдісі

1-топ. 7санының құрамын жаз!

https://i0.wp.com/ds03.infourok.ru/uploads/ex/0528/00008ddf-2bd698b5/640/img8.jpg?w=825&ssl=1

2-топ. Жауабы жеті болу үшін, гүлшоғын құрастыр

3-топ. Түсіп қалған сандарды тап

https://i2.wp.com/fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_54412ba53f727/konspiekt-uroka-po-matiematikie-1-klass-schiet-v-priedielakh-10_4.png?w=825&ssl=1

https://i0.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2017/07/23/s_5974d9c0858f3/img7.jpg?w=825&ssl=1

Дескриптор: 7санының құрамын біледі.

Алу,қосу амалдары арқылы,сандарды табады.

ҚБ: оқу нәтижесін аңықтау үшін әр топтың жұмысын,

басқа топтар « Басбармақ » арқылы бағалайды .

сандық сәуле, қима қағаздар
Сабақтың соңы Рефлексия

«Нені білдім» әдісі бойынша сұрақтарға жауап алу.

— Бүгін біз қандай санмен таныстық ?

— 7 саны туралы не білеміз ?

— 7 санының құрамы қандай сандардан

тұрады ? т.б…

Кері байланыс: Оқушыларға стикерлер таратып кері байланыс жасауын сұраймын.

Кемпірқосақ суретіне –

Білемін, білгім келеді, түсінбедім.

https://i2.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/01/03/s_5a4d0eb3ce528/786354_5.png?w=825&ssl=1

Стикерлерін жапсырады

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау –оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы:
Тапсырмалар оқу мақсатына,оқушылардың жасына, деңгейіне қарай сараланып алынды.Саралау жұмыстары бұл сабақта жеке жұмыстарда жүреді.Дарынды оқушыны жеке жұмыстары арқылы,сабаққа қатысында алғырлығы арқылы анықтадым. Оларға күрделірек тапсырма мен көшбасшы ретінде оқушыларға көмекке шақырамын. Өзіндік жұмысты дәптермен жұмыс кезінде орындайды. Қалыптастырушы бағалау«Жарайсың», «Өте жақсы.» деген сөздерімен кері байланыс жүргізілді. «Кезбе тілші» әдісі бойынша сабақтың ұйымдастыру барысында оқушылар сұрақтарға жауап береді. «Кім жылдам» әдісі арқылы, жұптық жұмыс орындайды.

Қалыптастырушы бағалау «Жұлдыздар» алу арқылы жұптаса отырып, тапсырмаларын тез орындауға тырысса, «Басбармақ! әдісі бойынша топтар бір-бірін бағалайды. «Нені білдім» әдісі арқылы оқушылар өзіне-өзі кері байланыс беріп сұрақтарға жауап береді.

Бағалау арқылы оқушылардың сабақ материалын меңгеру деңгейін аңықтау үшін сабақтың барысында байқау жүргізіп отырамын.Жұптық, топтық жұмыстар арқылы талқылауға назар аудару. Олардың жауаптарын тыңдағанда нені түсінбейтінін аңықтау

Интербелсенді тақтаны 10 минуттан артық қосылып қалмауын қадағалау.

Сабақ ортасында сергіту сәтін пайдаланамын .

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақта уақыттың кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,неліктен?

Жалпы баға:

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі(оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ жақсартуға не ықпал ете алады(оқыту туралы да,оқу туралы да ойлаңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім,келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай,тиімді әдіс-тәсіл түрлерін алып,пайдалану.

Т- топтық жұмыс; Ұ- ұжымдық жұмыс; Ж- жұптық, жеке жұмыс; Д- дарынды оқушымен жұмыс

МК- мұғалімнің көмегімен


Зайтуна Есмаганбетова

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.