Баратова Гульжахрам Турсыновна
Алматы облысы, Еңбекшіқазақ ауданы, Шелек ауылы
МКҚК №38 «Гүлдер» балалар бақшасы
Тәрбиеші:Баратова Гульжахрам Турсыновна
Методическая разработка интегрированного занятия в старшей группе по теме: «Для чего нужна Красная книга?»
Часть I. Методическое обоснование интегрированного занятия
Интегрируемые предметы: экология + самопознание + аппликация.
Человек как разумное существо и часть живой природы должен нести ответственность за свои действия!
Актуальность интеграции
Проблемы сохранения природных богатств являются приоритетными во всем мире, в том числе и в Казахстане. Основными причинами исчезновения многих видов животных является нерациональная, а, порой и неразумная, деятельность человека: хозяйственное освоение мест обитания животных: вырубка лесов, осушение болот; загрязнение окружающей среды; варварское преследование со стороны человека, браконьерство.
Но для решения проблемы охраны не только редких исчезающих видов животных, но и окружающей среды в целом, главным является, пожалуй, воспитание гуманного отношения к природе у подрастающего поколения.
В связи с этим педагогами и воспитанниками детского сада было решено оформить альбом «по страницам Красной книги Казахстана». Это значит, что охрану видов животных, занесенных в Красную книгу должны осуществлять не только инспекции и другие специальные природоохранные органы, но и все жители Казахстана.
В процессе реализации идей нравственно – духовного воспитания на занятии происходит формирование и развитие коммуникативных умений:
- умение спрашивать (выяснять точки зрения других детей);
умение выражать свою точку зрения (понятно для всех формулировать своё мнение, аргументировано и доказательно).
- умение договариваться (работать в доброжелательной атмосфере).
Идея интеграции: Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Человек нуждается в природе. Животные – это часть природы. Кажется, что животные сильны, независимы и опасны, их много и они не нуждаются в нашей помощи. Это не так, животных становится все меньше и меньше, та как они исчезают в результате жизнедеятельности человека. Создание Красной книги – это шаг к сохранению и восстановлению природы.
Цель интеграции: формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.
Вид интеграции: тематическая.
Уровень интеграции: межпредметная.
Способ интеграции: преемственные связи содержания программ обучения.
Ожидаемые результаты интеграции:
- знать исчезающие виды животных Казахстана;
- разовьется понятие важности гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста;
- спроектировать свою Красную книгу.
Новизна учебных результатов: на уроке нравственно–духовного развития у детей формируются представления детей как осознание себя Человеком – частью природы, как высшее звено эволюции, его возможностей и осмысления своего предназначения, когда развивается позитивное восприятие мира и воспитывается доброжелательное отношение к окружающему.
Часть 2. Сценарий интегрированного занятия
Конспект организованной учебной деятельности
(старшей группы)
Бiлiм беру салаласы/Образовательная область: «Познание», «Творчество»
Тақырыбы/Тема: «Для чего нужна Красная книга?»
Бөлімдері/Раздел: Основы экологии, самопознание, аппликация.
Мақсаты/Цель: 1)Бiлiмдiк/Обучающая: сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять. Раскрывать детям представления о мире любви и добрых чувств; развивать стремление проявлять любовь к окружающему миру; воспитывать позитивное восприятие мира.
2)Дамытушылық/Развивающая: Формировать заботливое, бережное отношение к природе.
3)Тәрбиелiк/Воспитательная: воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе, к будущим потомкам, которым необходимо оставить Землю дли жизни.
Қостiлдiлiк компонент/Билингвальный компонент: қызыл кітап – красная книга, айуанаттар – животные, өсімдіктер – растения, сирек өсімдік және айуанаттар – редкие растения и животные.
Көрнекiлiктер/Материал: Красная книга Казахстана, вдеоролик «Красная книга Казахстани», листы А4, клей, силуэты животных.
| Оқу қызмет
кезеңдерi/Этапы деятельности |
Тәрбиешi қызметі/Действия воспитателя | Балалардың қызметі /Действия детей |
| Мотивациялық-
қозғаушылық/Мотивационно- побудительный |
Воспитатель сообщает детям, что она была в библиотеке и взяла там Красную книгу Казахстана, чтобы изучить её вместе с детьми. | Проявляют интерес |
| Ұйымдастыру –
iздестіру/Организационно-поисковый |
Беседа:
– В Красной книге переписаны все редкие животные и растения Казахстана. Почему именно Красную? Потому что красный цвет – это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! – Эта книга о животных, которые живут на территории нашей страны, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие животные. – Почему их называют редкими? – Редкие животные и растения охраняются законом и вписаны в Красную книгу. Но люди часто нарушают этот закон. Человек порой бывает очень жесток по отношению к животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Из шкур тигров и гепардов шьют шубы, из кожи крокодилов делают обувь и сумки, ремни и портфели; слонов убивают для того, чтобы из бивней сделать дорогие украшения; моржей убивают, потому что, у них съедобное мясо, а из клыков делают красивые сувениры. Постепенно животных остается все меньше и меньше. Задумались люди: как же остановить это безумие. Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они. На планете мы останемся одни. (Д. Родович) – Ребята, на Земле очень много разных животных. Есть такие, которых мы видим каждый день в нашем доме. Каких? – Есть такие, которые живут в лесах и степях родного края. Какие? – Есть такие, которые живут в дальних странах. Какие? – Есть такие, которых можно увидеть только в зоопарке. Каких? Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе? – Человек неразрывно связан с растительным и животным миром. Потеря какого-нибудь вида животного или растения ведет за собой разрыв звена в цепочке природных процессов. Исчезает одно – болеет другое – умирает третье. – Пусть ты маленький, но ты очень сильный, потому что ты человек, а в мире много существ слабее тебя. Сильный всегда обязан помогать слабому. Как? – Правильно, молодцы. Тогда они скажут тебе спасибо. И ты действительно будешь сильным, потому что научишься помогать слабому. И замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Физминутка «В лесу» Раз, два, три, четыре, пять. Дети в лес пошли гулять Там живёт лиса, хвостик-краса. Там живёт олень, бегать ему не лень. Там живёт барсук. Там живёт медведь, может громко реветь. – А теперь давайте мы с вами познакомимся поподробнее с некоторыми животными Красной книги. В Красную книгу занесены: (показ ролика). 1. СайгакСайга, млекопитающее семейства полорогих отряда парнокопытных. Типичный обитатель полупустынь и пустынь. Самцы крупнее самок. Голова большая, морда горбатая, с коротким хоботком. Рога лировидной формы, имеются только у самцов. Окраска зимой светлая, летом – желтовато-рыжая. 2. В горах Средней Азии живет снежный барс. Тело его покрыто красивым пушистым мехом. Барс очень ловкий. Одним махом перепрыгивает большую пропасть. 3. Каракал млекопитающее семейство кошачьих, отряд хищных. Живет в пустыне. Передние ноги несколько короче задних. Уши длинные стоячие, с кисточками на концах. Окраска песчано-желтая, снизу – беловатая.– Ребята, давайте мы с вами сделаем свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в детском саду. Каждый раз, узнав о редких растениях или животных, мы будем пополнять ее картинкам и подписями. Тогда каждый человек, и ребенок, и взрослый, запомнит их и не даст в обиду. И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений. Воспитатель предлагает детям выбрать какое животное они хотели бы приклеить на страницы Красной книги. – Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко. Есть на земле огромный дом Под крышей голубой, Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой. Живут в нем птицы и цветы, Веселый звон ручья. Живешь в том светлом доме ты И все твои друзья. Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нем. Природою родной земли Зовется этот дом. |
Редко встречаются, их люди уничтожили, или погибли из-за перемены климата и загрязнения окружающей среды и т.д.
Ответы детей. Ответы детей. – не рвать большие букеты лесных цветов; – не ломать ветки деревьев; – не разорять гнезда; – не уносить лесных зверей к себе домой; – не шуметь в лесу; – не стучать палками по стволам деревьев; – не разрушать муравейники; – не ловить бабочек и стрекоз. (ходьба). (легкий бег, показать хвостик за спиной) (пальцы рук развести и приставить к голове, бег) (кулачки приставить к подбородку повороты головы влево – вправо) (покачивания, имитация движений медведя) Индивидуальная работа. |
| Рефлексивтi
түзетушілік/Рефлексионно-коррегирующий |
«От сердца к сердцу»
Воспитатель зажигает свечу. Пока горит свеча, дети высказывают свои пожелания нашей планете. |
Высказывают свои пожелания. |
—
Зайтуна Есмаганбетова