Жаңа сабақтар

Баратова Гульжахрам Турсыновна

Алматы облысы, Еңбекшіқазақ ауданы, Шелек ауылы

МКҚК №38 «Гүлдер» балалар бақшасы

Тәрбиеші:Баратова Гульжахрам Турсыновна

Методическая разработка интегрированного занятия в старшей группе по теме: «Для чего нужна Красная книга?»

Часть I. Методическое обоснование интегрированного занятия

Интегрируемые предметы: экология + самопознание + аппликация.

Человек как разумное существо и часть живой природы должен нести ответственность за свои действия!

Актуальность интеграции

Проблемы сохранения природных богатств являются приоритетными во всем мире, в том числе и в Казахстане. Основными причинами исчезновения многих видов животных является нерациональная, а, порой и неразумная, деятельность человека: хозяйственное освоение мест обитания животных: вырубка лесов, осушение болот; загрязнение окружающей среды; варварское преследование со стороны человека, браконьерство.

Но для решения проблемы охраны не только редких исчезающих видов животных, но и окружающей среды в целом, главным является, пожалуй, воспитание гуманного отношения к природе у подрастающего поколения.

В связи с этим педагогами и воспитанниками детского сада было решено оформить альбом «по страницам Красной книги Казахстана». Это значит, что охрану видов животных, занесенных в Красную книгу должны осуществлять не только инспекции и другие специальные природоохранные органы, но и все жители Казахстана.

В процессе реализации идей нравственно – духовного воспитания на занятии происходит формирование и развитие коммуникативных умений:

  • умение спрашивать (выяснять точки зрения других детей);

умение выражать свою точку зрения (понятно для всех формулировать своё мнение, аргументировано и доказательно).

  • умение договариваться (работать в доброжелательной атмосфере).

Идея интеграции: Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Человек нуждается в природе. Животные – это часть природы. Кажется, что животные сильны, независимы и опасны, их много и они не нуждаются в нашей помощи. Это не так, животных становится все меньше и меньше, та как они исчезают в результате жизнедеятельности человека. Создание Красной книги – это шаг к сохранению и восстановлению природы.

Цель интеграции: формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.

Вид интеграции: тематическая.

Уровень интеграции: межпредметная.

Способ интеграции: преемственные связи содержания программ обучения.

Ожидаемые результаты интеграции:

  1. знать исчезающие виды животных Казахстана;
  2. разовьется понятие важности гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста;
  3. спроектировать свою Красную книгу.

Новизна учебных результатов: на уроке нравственно–духовного развития у детей формируются представления детей как осознание себя Человеком — частью природы, как высшее звено эволюции, его возможностей и осмысления своего предназначения, когда развивается позитивное восприятие мира и воспитывается доброжелательное отношение к окружающему.

Часть 2. Сценарий интегрированного занятия

Конспект организованной учебной деятельности

(старшей группы)

Бiлiм беру салаласы/Образовательная область: «Познание», «Творчество»

Тақырыбы/Тема: «Для чего нужна Красная книга?»

Бөлімдері/Раздел: Основы экологии, самопознание, аппликация.

Мақсаты/Цель: 1)Бiлiмдiк/Обучающая: сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять. Раскрывать детям представления о мире любви и добрых чувств; развивать стремление проявлять любовь к окружающему миру; воспитывать позитивное восприятие мира.

2)Дамытушылық/Развивающая: Формировать заботливое, бережное отношение к природе.

3)Тәрбиелiк/Воспитательная: воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе, к будущим потомкам, которым необходимо оставить Землю дли жизни.

Қостiлдiлiк компонент/Билингвальный компонент: қызыл кітап – красная книга, айуанаттар – животные, өсімдіктер – растения, сирек өсімдік және айуанаттар – редкие растения и животные.

Көрнекiлiктер/Материал: Красная книга Казахстана, вдеоролик «Красная книга Казахстани», листы А4, клей, силуэты животных.

Оқу қызмет

кезеңдерi/Этапы деятельности

Тәрбиешi қызметі/Действия воспитателя Балалардың қызметі /Действия детей
Мотивациялық-

қозғаушылық/Мотивационно- побудительный

Воспитатель сообщает детям, что она была в библиотеке и взяла там Красную книгу Казахстана, чтобы изучить её вместе с детьми. Проявляют интерес
Ұйымдастыру —

iздестіру/Организационно-поисковый

Беседа:

— В Красной книге переписаны все редкие животные и растения Казахстана. Почему именно Красную? Потому что красный цвет — это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе!

— Эта книга о животных, которые живут на территории нашей страны, которых осталось очень мало. Их так и называют — редкие животные.

— Почему их называют редкими?

— Редкие животные и растения охраняются законом и вписаны в Красную книгу. Но люди часто нарушают этот закон. Человек порой бывает очень жесток по отношению к животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Из шкур тигров и гепардов шьют шубы, из кожи крокодилов делают обувь и сумки, ремни и портфели; слонов убивают для того, чтобы из бивней сделать дорогие украшения; моржей убивают, потому что, у них съедобное мясо, а из клыков делают красивые сувениры. Постепенно животных остается все меньше и меньше. Задумались люди: как же остановить это безумие.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они.

На планете мы останемся одни.

(Д. Родович)

— Ребята, на Земле очень много разных животных. Есть такие, которых мы видим каждый день в нашем доме. Каких?

— Есть такие, которые живут в лесах и степях родного края. Какие?

— Есть такие, которые живут в дальних странах. Какие?

— Есть такие, которых можно увидеть только в зоопарке. Каких?

Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе?

— Человек неразрывно связан с растительным и животным миром. Потеря какого-нибудь вида животного или растения ведет за собой разрыв звена в цепочке природных процессов. Исчезает одно — болеет другое — умирает третье.

— Пусть ты маленький, но ты очень сильный, потому что ты человек, а в мире много существ слабее тебя. Сильный всегда обязан помогать слабому. Как?

— Правильно, молодцы. Тогда они скажут тебе спасибо. И ты действительно будешь сильным, потому что научишься помогать слабому. И замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки.

Физминутка «В лесу»

Раз, два, три, четыре, пять.

Дети в лес пошли гулять

Там живёт лиса, хвостик-краса.

Там живёт олень, бегать ему не лень.

Там живёт барсук.

Там живёт медведь, может громко реветь.

— А теперь давайте мы с вами познакомимся поподробнее с некоторыми животными Красной книги.

В Красную книгу занесены: (показ ролика).

1. Сайгак

Сайга, млекопитающее семейства полорогих отряда парнокопытных. Типичный обитатель полупустынь и пустынь. Самцы крупнее самок. Голова большая, морда горбатая, с коротким хоботком. Рога лировидной формы, имеются только у самцов. Окраска зимой светлая, летом — желтовато-рыжая.

2. В горах Средней Азии живет снежный барс. Тело его покрыто красивым пушистым мехом. Барс очень ловкий. Одним махом перепрыгивает большую пропасть.

3. Каракал млекопитающее семейство кошачьих, отряд хищных. Живет в пустыне. Передние ноги несколько короче задних. Уши длинные стоячие, с кисточками на концах. Окраска песчано-желтая, снизу — беловатая.

— Ребята, давайте мы с вами сделаем свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в детском саду. Каждый раз, узнав о редких растениях или животных, мы будем пополнять ее картинкам и подписями. Тогда каждый человек, и ребенок, и взрослый, запомнит их и не даст в обиду.

И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.

Воспитатель предлагает детям выбрать какое животное они хотели бы приклеить на страницы Красной книги.

— Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Редко встречаются, их люди уничтожили, или погибли из-за перемены климата и загрязнения окружающей среды и т.д.

Ответы детей.

Ответы детей.

— не рвать большие букеты лесных цветов;

— не ломать ветки деревьев;

— не разорять гнезда;

— не уносить лесных зверей к себе домой;

— не шуметь в лесу;

— не стучать палками по стволам деревьев;

— не разрушать муравейники;

— не ловить бабочек и стрекоз.

(ходьба).

(легкий бег, показать хвостик за спиной)

(пальцы рук развести и приставить к голове, бег)

(кулачки приставить к подбородку повороты головы влево – вправо)

(покачивания, имитация движений медведя)

Индивидуальная работа.

Рефлексивтi

түзетушілік/Рефлексионно-коррегирующий

«От сердца к сердцу»

Воспитатель зажигает свечу.

Пока горит свеча, дети высказывают свои пожелания нашей планете.

Высказывают свои пожелания.


Зайтуна Есмаганбетова

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.