Жаңа сабақтар

Сырым Датұлы «Балаби мен Сырым»

Күні: 04.10.2019. Мұғалімнің аты- жөні:

Абиева Аякөз Исагуловна

Пәні: Қазақ әдебиеті
Сынып: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Бөлім Атадан қалған асыл сөз
Сабақтың тақырыбы: Сырым Датұлы «Балаби мен Сырым»
Оқу мақсаттары 9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;
Сабақ мақсаттары Оқушылардың барлығы: Шығарманың тақырыбы мен идеясын басқа шығармалармен салыстыра алады.

Оқушылардың көбісі: сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімдерін дамытады,жүйелейді.

Оқушылардың кейбірі: Шығармаға баға береді,білімдерін өмірде қолдана алады.

Бағалау критерийлері Сырымның өмірі мен шығармашылыгымен танысады.

Шығармадағы ұрпақтар сабақтастығының көрінісін салыстырады.

Жаңашылдығына баға береді.

Тілдік мақсаттар Шешендік сөздер, әлеуметтік- саяси мәндегі шешендік, діни уағыздар
Құндылықтарды дарыту «Мәңгілік ел» жалпы қоғамдық құндылығы:

  • тіл мен мәдениет;
  • өмір бойы білім алу;
  • топта мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
  • топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушыларлың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлау білу, ақпаратты өңдей білу, өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс Қазақ тілі, өзін- өзі тану, тарих
Алдыңғы білім Қазыбек «Не жақын? Не қиын? Не қымбат?»

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңдері Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер Ресурстар
Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал

«Ақындар мен жазушылар»

Топтағы оқушылар 3-4 минут аралығында өздері білетін ақын-жазушыларын жазып шығады да, кезектесіп оқиды. Бір топта бірінші айтылған тұлға өздерінде қайталанса, сызып тастап отырады. Қай топтың тізімінде тұлғалар тектері көп қалса, солар жеңімпаз.

Білу

Қазыбек Келдібекұлы кім?

«Топтастыру стратегиясы»

Дескриптор:

-Биді біледі;

-топтастырады;

ОМ, сабақ мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

9 сынып,

Қазақ әдебиеті оқулығы

Сабақтың ортасы

30 минут

Түсіну

Сырым Датұлының өмірі мен шығармашылығы туралы тоқталу.

Қолдану

«Топтастыру стратегиясы»

І топ: Сөз анасы, су анасы, дін анасы, жол анасы

ІІ топ: Дау мұраты, сауда мұраты, жол мұраты, қыз мұраты

Талдау

Бақылау диктант

Сырымның нақыл сөздерін жазу

Дескриптор:

-нақыл сөздермен танысады;

-сауатты жазады;

Жинақтау

«Венн диаграммасы» бойынша Төле би, Қазыбек би, Әйтеке би мен Сырым Датұлын салыстыру.

Дескриптор:

-Билердің бейнесін біледі;

— салыстырады;

Бағалау

ҚБ

Тапсырма Бала бидің Сырымға қойған сұрақтары мен Сырымның жауаптарынан не аңғардыңыз? Аға буын мен кейінгі ұрпақтың ойларын тоғыстырған шешендік сөз арқылы ұрпақтар сабақтастығын талдаңыз. Сырымның шешендік сөзін қалай бағалар едіңіз?

Дескриптор:

— ұрпақтар сабақтастығының көрінісін салыстырады;

— өзіндік көзқарасын білдіреді; —

бүгінгі күннен ұқсас мысалар келтіреді.

Сабақтың соңы

3 минут

Кері байланыс: «Шығу билеті»

-Бүгін не үйрендіңдер?

-Тағы не білгілерің келеді?

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Қосымша көмек қажет ететін оқушыларға жұппен, топпен жұмыс барысында бағыттап отырамын;

Қабілетті жоғары оқушылардан жоғары дәрежелі сұрақтарға жауап аламын;

ҚБ тапсырмасын орындау барысында көтерілген мәселені анықтап дәлелдейді; кері байланыс оқушының білім алуын, шешім қабылдай білу дағдысын қалыптастырады.

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтар

дағы

байланыс

Қазақ әдебиеті,

Өзін- өзі тану, тарих

Бағалау-

Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Әр оқушының мақсатына жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолданылады.

Қошеметтеу, кері байланыс,

арқылы оқушылардың өзін-өзі реттеуі, өзін- өзі бағалауында оқушылардың оқу жетістіктері айқын байқалады.

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексерілді: Ж.Артыкбаева

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.