• Адамгершілік
• сыйластық
• құрмет

• Шығармада көтерілген мәселені анықтайды
• Сыни хабарлама жазады

Ойға жию, балалықты қию, сәнқой, даңғой

4 мин

9 мин

1.Сыныптағы оқушылар шеңбер болып тұрады. Мұғалім қолына тоқыма жібін алады. Жіптің ұшын қолына ұстап, «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінен бір жол айтқан оқушының қолына жіпті бір рет орайды. Келесі жолын жалғастырып айта алған оқушы да жіптен ұстайды. Осылайша жауап берген әр оқушы қолына жіпті бір рет орай береді. Мұғалімнің қолындағы жіп азайған сайын, шеңбер болып тұрған оқушылардың қолындағы жіп те өрмекші торы секілді шиеленісе береді.

2.Үй тапсырмасын сұрау

1) 1-топ: көрініс (Абай өмірінен)

2)2-топ: зерттеу жұмысы

3)3-топ: шығармашылық жұмыс

7 минут

2

минут

8 минут

2 минут

2 минут

Үй тапсырмасы

2 минут

1-тапсырма

Сынып топ бойынша «Ғылым таппай мақтанба» өлеңіндегі көтерілген мәселені анықтайды

«Фишбоун» әдісі.

Балықтың басы – Өлең идеясы

Үстіңгі және астыңғы сүйектері – Өлеңде көтерілген мәселелер

Құйрығы – Ақын ұсынған шешу жолдары

Сергіту сәті: Абай атамыздың «Желсіз түнде жарық ай» өлеңі

2- тапсырма (жеке жұмыс)

Ғалымдар пікірін сараптай отырып «Өзің үшін үйренсең, Жамандықтан жиренсең»тақырыбынасыни хабарлама жаз.

Бағалау дескрипторы

Бекіту:

«Миға шабуыл» әдісі арқылы

1. Абайдың шын аты кім? (Ибраһим)
2. Абайдың ақындық жолына алғаш есік ашқан кімдер? (әжесі – Зере, анасы – Ұлжан)
3. Лирика деген сөзді қалай түсінесіңдер? Табиғат лирикасы деген не? (Лирика – Лирика – адамның көңіл – күйін, қуаныш – реніш сезімін білдіретін поэзия. Табиғат лирикасы – қоршаған орта, табиғат жайындағы поэзия).
4. Абайдың табиғат лирикасына қандай өлеңдерін жатқызамыз? («Қыс», «Күз», «Жаз», «Жазғытұры»)
5. Абайдың қанша өлеңі, поэмасы, қарасөздері бар? (300-ден астам өлеңі, 3 поэмасы, 45 қара сөзі бар)
6. Кейіптеу дегеніміз не? Абайдың қай өлеңінде кейіптеу кездеседі? (Кейіптеу – жансыз табиғат құбылысын кәдімгі тірі адамға, жан иесіне ұқсатып, жандандыра, құлпырта суреттеу. Мысалы: Абайдың «Қыс» өлеңі).
7. Абай қашан, қай жерде дүниеге келді? (10 тамыз 1845 ж. қазіргі Семей облысының Шыңғыс тауларында Қарқаралыда дүниеге келген).
8. Әкесі Абайдың зеректігін байқағаннан кейін оны қандай оқуға берді? ( 10 жасқа толған соң Семейдегі Ахмет Риза медресесіне береді.) /10 мин/

Қорытынды: Біздің бойымызда Абай атамыз айтқандай қандай жағымсыз қасиеттер бар?

Қара жәшікке салайық

Үйге тапсырма:

«Білімдіден шыққан сөз…» тақырыбында ауызша сыни хабарлама дайында. Аудио ретінде жазып ал.

Бармақ арқылы бағалау

Қалыптастырушы бағалау

Презентация

Өз жағымсыз қасиетін мойындаған оқушыларды

қол шапалақтау арқылы мадақтау

4минут

Сабақтың соңында оқушыларға өздерінің жұмыстарының жетістіктерін әр кезең бойынша баспалдақ жетістігінде көрсетуге болады .

Бұл оңай ғой!

Мен жасадым!

Мен жасай аламын!

Жасап көрейін…

Қалай жасауыма болады?

Мен жасай алмаймын!

Жасағым келмейді

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1. Конспектілеуді пирамидалық тәсіл арқылы бергенім дұрыс, ұтымды болды

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1. 2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

• Сыни хабарламаны жазушы басқа оқырмандарға өзі байқаған мәселені көрсетеді
• Сол мәселе туралы өзіндік пікірін жазады
• Өлеңнен мысал келтіру арқылы дәлелдейді