Жаңа сабақтар

Алгебра элементтерін оқыту әдістемесі

Сабақ жоспары

Пәні: Математиканы оқыту әдістемесі

Күні:17.10.2019 ж.

Тобы:401

Мұғалімнің аты-жөні:

Сагимбекова Оралхан Кызанбаевна

Қатысқандар саны:

Сабақтың тақырыбы: «Алгебра элементтерін оқыту әдістемесі»
Сабаққа негізделген оқу мақсаты Білімгерлердің бастауыш сынып математикасын оқытуда алгебра элементтерін оқыту әдістемесін үйренеді.
Күтілетін нәтиже Барлық білімгерлербіледі:

Алгебра элеметтерін оқыту әдістемесін біледі;

Көпшілігі:

Теориялық білімді практика да қолдана біледі;

Кейбірі:

Алгебра элементтеріне байланысты түрлі дидактикалық материалдар дайындай алады;

Ойлау дағдылары Білімгерлер осы тақырып бойынша біледі, жазылым, тыңдалым іске асады.
Тілдік мақсат Өрнек, санды өрнек, әріпті өрнек, теңдік, теңсіздік, теңдеу.
Құндылықтарды дарыту Жұппен,топпен жұмыс жасауда ұйымшылдыққа,адамгершілік қасиетке ие болады.
Пәнаралық байланыс Педагогика, психология, математиканың теориялық негіздері
Алдыңғы білім Өрнек, санды өрнек, әріпті өрнек, теңдік, теңсіздік, теңдеу
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері Жоспарланған іс-әрекет Әдіс-тәсілдер
Сабақтың басы І. Ұйымдастыру кезеңі

-Амандасу

-Түгендеу

Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Жақсы сөз — жарым ырыс»,-білімгерлер бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Математикалық диктант

(Өрнектер құрып,өрнектің мәнін табады.Нәтижесін жұппен ауысып,тексереді,өзіндік бағалау жүргізеді.)

1.75 пен 2 сандарының көбейтіндісі.

2.Мен бір сан ойладым, оны 2 есе арттырғанда, 500 саны шықты. Мен қандай сан ойладым?

3.780 мен 3 сандарының бөліндісінің мәні нешеге тең?

4.230-ды 10 есе арттыр.

5.230-ды 10 ға арттыр

6.1000 санынан 1-і кем санды жаз.

7.450-ді 5 есе кеміт.

8.450-ді 5-ке кеміт

9.Бірінші қосылғыш 270, екінші қосылғыш 330. Қосындысының мәні нешеге тең?

10.Мен бір сан ойладым, одан 700 – ді кеміткенде 1000 саны шықты. Мен қандай сан ойладым?

Тексеру жұмысы жүргізіледі.

9-10 ұпай-өте жақсы

7-8-жақсы

6-5-орташа

Топқа бөлу. Математикалық амал таңбалары бойынша 4 топқа бөлінді

Жаңа білім:

«Миға шабуыл» әдісі арқылы терминдерді пайдаланып жаңа сабақ тақырыбын анықтайды.

Математикалық терминдерді тап:

Д Т Е Ң В О Ө Ы
Ж Т Б С У Г Р Щ
Т С Ж І З З Н Е
Е Е Р А Д С Ч К
Ң Д І Р І Ж У Н
К А К Ж К Т Е Ь
У Р А Т Е Ң Д Ь
Н Ы Ф Ц Й Ш З Х

Жауабы: теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу.

Сұрақтар:

1)Теңдік,теңсіздік,өрнек және теңдеу терминдері қандай математикалық негізгі ұғымды анықтайды?

«Математикалық диктант»

«Миға шабуыл»

Сабақтың ортасы 2.Математикалық диктант қандай тақырыпқа алынды?

3.Бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтаңдар?

4.Сабақтың мақсатын тұжырымдаңдар

5.Алгебраның элементтерін атаңыз?

6.Өрнек дегеніміз не?

7.Өрнектер қаншаға бөлінеді?

8.Теңдік дегеніміз не?

9.Теңсіздік дегеніміз не?

10.Теңдеу дегеніміз не?

11.Мұғалімнің оқыту міндетін анықтаңыз.

Шығармашылық тапсырма:

Әр топқа берілген тапсырмаларды орындау

1-топ:Бастауыш сыныптарда қарапайым өрнек (екі санның қосындысы, айырмасы, көбейтіндісі, бөліндісі) ұғымын көрнекіліктер арқылы өрнекті жазуға, оқуға және мәнін табуға үйрету. Мұнда студенттер өрнектерді оқуға,жазуға,амалдарды орындалу ретінің ережесін және есептеу тәсілдерін қолдана отырып,өрнектердің мәнін табуға;өрнектерді әр түрлі тәсілмен салыстыра білуді көрсетеді.

2-топ:Теңдік және теңсіздік ұғымын түсіндіру ерекшеліктеріне түсінік қалыптастыру.Мұнда студенттер:сандар мен өрнектерді салыстыру негізінде санды теңдік және теңсіздік ұғымдарымен таныстырады,салыстырып нәтижелерін «артық», «кем», «сонша» қатынастарын тағайындауды,теңдік пен теңсіздіктерді оқи білуді анықтайды.

3-топ: Теңдеу ұғымына байланысты қалыптастырушы бағалауға арналған үлгі тапсырма дайындау.Мұнда студенттер: теңдеу мен –құрамында әріп және әріппен белгіленген белгісіз санды табу мақсатын көздейтін теңдікпен танысады;теңдеуді әртүрлі тәсілмен шешуді көрсетеді;теңдеудің шешімі (біреу,бірнешеу,жоқ) жөніндегі түсініктерді айқындайды.

4-топ: Оқулық бойынша «есепті теңдеу құру арқылы шығару»

Мұнда студенттер:теңдеудің көмегімен алгебралық тәсіл арқылы есеп шығаруды көрсетеді.

https://infourok.ru

Топтық жұмыс

«Түртіп алу» әдісі

Сабақтың соңы Қорытынды:

Студенттердің білімін айқындау үшін тест жұмысы жүргізіледі,әр студент жеке жұмыс жүргізеді, топпен тексеріледі.

Қорытынды: Білімгерлер өзін-өзі бағалау парағын толтырады.

Тапсырма атауы Бағалау
Математикалық диктант
Шығармашылық жұмысқа қатысуы
Тест
Жалпы бағасы

Кері байланыс орнату: Сіз … өз көзқарасыңызды қорғай аласыз ба?

Бүгінгі алған біліміңіз сіз үшін қаншалықты тиімді болды?

Өзін-өзі бағалау

парағы

Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі

Пәні: Бастауыш сыныптағы математиканы оқыту әдістемесі

Тақырыбы: «Алгебра элементтерін оқыту әдістемесі»

Тобы: 401

Оқытушы: Сагимбекова О.Қ

Сабақ жоспары

Пәні: Математиканы оқыту әдістемесі

Күні:3.03.20 ж

Тобы:401

Мұғалімнің аты-жөні: Сагимбекова О.

Қатысқандар саны:

Сабақтың тақырыбы: «Информатика ұғымдарына берілген есептермен жұмыс»
Сабаққа негізделген оқу мақсаты Білімгерлердің бастауыш сынып математикасын оқытуда информатика ұғымдарына берілген есептермен жұмыспен таныстыру.
Күтілетін нәтиже Барлық білімгерлербіледі:

Информатикаға берілген есептерді біледі;

Көпшілігі:

Теориялық білімді практика да қолдана біледі;

Кейбірі:

Информатика ұғымдарына берілген түрлі дидактикалық материалдар дайындай алады;

Ойлау дағдылары Білімгерлер осы тақырып бойынша біледі, жазылым, тыңдалым іске асады.
Тілдік мақсат Алгоритм
Құндылықтарды дарыту Жұппен,топпен жұмыс жасауда ұйымшылдыққа,адамгершілік қасиетке ие болады.
Пәнаралық байланыс Педагогика, психология, математиканың теориялық негіздері
Алдыңғы білім Өрнек, санды өрнек, әріпті өрнек, теңдік, теңсіздік, теңдеу
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері Жоспарланған іс-әрекет Әдіс-тәсілдер
Сабақтың басы І. Ұйымдастыру кезеңі

-Амандасу

-Түгендеу

Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Шаттық шеңбері»,-білімгерлер бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Математикалық диктант

4 сынып оқулығы, математика

(Өрнектер құрып,өрнектің мәнін табады.Нәтижесін жұппен ауысып,тексереді,өзіндік бағалау жүргізеді .

Тексеру жұмысы жүргізіледі.

9-10 ұпай-өте жақсы

7-8-жақсы

6-5-орташа

Жаңа білім:

«Миға шабуыл» әдісі .

ИНФОРМАТИКА – сөзінің әрбір әріпіне математикалық терминдерді жаз

Негізгі ұғымды анықтайды?

«Математикалық диктант»

«Миға шабуыл»

Сабақтың ортасы 4.Сабақтың мақсатын тұжырымдаңдар

5.Алгебраның элементтерін атаңыз?

6.Өрнек дегеніміз не?

7.Өрнектер қаншаға бөлінеді?

8.Теңдік дегеніміз не?

9.Теңсіздік дегеніміз не?

10.Теңдеу дегеніміз не?

Шығармашылық тапсырма:

Әр топқа берілген тапсырмаларды орындау

1-топ: Қосу, азайту,көбейту, бөлу амалдарымен берілген өрнектердің алгоритмін құрындар

. Мұнда студенттер өрнектерді амалдарды орындалу ретінің ережесін және есептеу тәсілдерін қолдана отырып,өрнектердің мәнін табуға;өрнектерді әр түрлі тәсілмен салыстыра білуді көрсетеді.

2-топ:Теңдік және теңсіздік ұғымына берілген тапсырмалардың алгоритімін құрады

. таныстырады,салыстырып нәтижелер анықтайды

3-топ: Теңдеулерді шешудің алгоритмін құрады .Мұнда студенттер: теңдеу мен –құрамында әріп және теңдеуді әртүрлі тәсілмен шешуді көрсетеді;теңдеудің шешімі (біреу,бірнешеу,жоқ) жөніндегі түсініктерді айқындайды.

4-топ: Оқулық бойынша «есепті теңдеу құру арқылы шығару»

Мұнда студенттер:теңдеудің көмегімен алгебралық тәсіл арқылы есеп шығаруды көрсетеді.

https://infourok.ru

Топтық жұмыс

«Түртіп алу» әдісі

Сабақтың соңы Қорытынды:

Студенттердің білімін айқындау үшін тест жұмысы жүргізіледі,әр студент жеке жұмыс жүргізеді, топпен тексеріледі.

Қорытынды: Білімгерлер өзін-өзі бағалау парағын толтырады.

Тапсырма атауы Бағалау
Математикалық диктант
Шығармашылық жұмысқа қатысуы
Тест
Жалпы бағасы

Кері байланыс орнату: Сіз … өз көзқарасыңызды қорғай аласыз ба?

Бүгінгі алған біліміңіз сіз үшін қаншалықты тиімді болды?

Өзін-өзі бағалау

парағы

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.