Көп тіл білгім келеді
| Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: «Ы.Алтынсарин мектебі» КММ
1.Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі – қазақ тілін оқып-үйренеміз. Үштілді білу – үлкен өнер. Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Жаканшаева В.С. Сынып:7 Қатысқандар: Қатыспағандар: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі-қазақ тілін оқып үйренеміз. Үш тілді білу-үлкен өнер
Көп тіл білгім келеді |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | Мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту (А1.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | –Барлық оқушылар орындай алады:
Барлық оқушымақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді ажырата алады. –Көпшілігі орындай алады: Мәтін құрап айтуда мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді орынды қолдана алады. –Кейбір оқушылар орындай алады: Мәтін мазмұнын дамытып айтады. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау критерийі | -Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, мәтіндегі
негізгі ойды білдіретін тірек сөздерді табады, қазақ тілінде көп тілділік жайлы ақпарат бере алады. Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде ті ек сөздерді пайдаланып, мәтін мазмұнын айтады, қазіргі көптілділік жағдайын сипаттайды. Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып б йынша қосымша деректер келтіреді, мәтінде көтерілген мәселеге қатысты өз йын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар | Дағдыларды дамыту:жеке, жұпта, топта жұмыс жасау,мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдердің мағынасын түсіну,қойылған сұраққа толық жауап беру, диалог құрастыру, мәтіннен жаңа сөздер мен сөз тіркестерін таба алу, мәтінге қатысты өз ойын айта алу.
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:мәртебе, үштілді, көптілді, заманауи, аударма шығармалары, озық технологиялар. Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар: Менің ойымша… Осылардың ішінде… Ғалымдардың айтуынша… Тілдер тарихына қарасақ… Не себепті …. деп ойлайсыз? Кең таралған тілдер … деп ойлайсың? Неліктен ғалымдар айтуынша . . . деп ойлайсың? «Тіл жойылса, халық та жойылады» дегенді қалай түсінесің? |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтарға баулу | Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс | Тарих, орыс тілі, ағылшын тілі, география. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тақырып бойынша алдыңғы білім | «Блиц-сұрақ» әдісі арқылы«Тіл қалай пайда болды?» мәтін мазмұны туралы не біледі?
-Тілдің пайда болуына не себеп болды? -.Тіл не үшін керек? – Қазіргі кезде дүниежүзінде қанша тіл бар? |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы. | «Жүректен жүрекке» тренингі.
Мақсаты:жағымды психологиялық ахуал орнату. Кері байланыс. «Блиц-сұрақ» әдісі. (Бір жауабы бар бес сұрақ) Мақсаты:«Тіл қалай пайда болды?» мәтінінің мазмұнын қай дәрежеде меңгергенін тексеру. 1. Тілдің пайда болуына не себеп болды? А.Адамзат қоғамының пайда болуы В. Ұжымның пайда болуы С. Отбасының пайда болуы 2. Тілді дамытатын кім? А.Сөз, сөйлем В. Оқушы, мұғалім С.Қоғам, халық 3. Тіл не үшін керек? А. Әңгіме айту үшін В. Өмір сүру үшін С. ЖОО-на түсу үшін 4. Адамды адам ететін не? А.Тіл В.Ой С. Ақыл 5. Қазіргі кезде дүниежүзінде қанша тіл бар? А. 4000 В.2000С.5000 ҚБ.Смайликтер «Пазл» әдісі. Мақсаты:топқа бөлу. Үш тілде жазылған мәтін қиындыларын «Пазл» әдісі арқылы құрастырып, топқа бөлінеді. 1. «Тілі жоғалған жұрттың өзі де жоғалады. » А.Байтұрсынов 2. «Язык–это путь цивилизации и культуры» А.Куприн 3. «The limits of my language mean the limits of my world.» (Границы моего языка–это границы моего мира.) Людвиг Витгенштейн ҚБ.От шашу СЖ.«Сөзжұмбақ шешу»әдісі. Мақсаты: қызығушылықты ояту, сабақтың тақырыбын ашу, мақсатын айқындау.
1.Қазақстан Республикасында қазақ тілі қандай тіл? 2. Оқуға берілген жұмыс, тапсырма. 3.Ғылым мен техника, өндіріс саласында қолданылатын арнаулы заттар мен ұғымдардың атауы болатын сөздер. 4. «___________ – білім бұлағы» 5. Мақал сөзімен тіркесетін сыңарды тап. 6.Оқушылардың мектептен алыпшығатын азығы? 7. Жаңа сөздердің ғылыми атауы. ҚБ.Көңіл күй одағайлары Дескриптор
|
Тест тапсырмасы
Үш тілдегі пазл бөліктері Интербелсенді тақта, слайд |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың ортасы | Оқылым алды тапсырма.
1. Сөздікпен жұмыс.А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. 1. Сөздікпен жұмыс.А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. 2. Мәтіналды жұмыс. А) Тыңдалым.Оқылым.Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады. Ә) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орын- датады. 3. Тілдік бағдар.Көмекші есімдерді меңге теді. А) Жазылым. Оқулықтағы 3, 4-тапсырманы рындатады. Ә) Айтылым. Оқулықтағы 5 тапсырманы орындатады. «Кім жылдам?» ойынын ұйымдастырады, жұптық жұмыс орындатады. 4. Мәтінм н жұмыс.А)Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады. Ә) Айтылым. Оқулықтағы 7, 8-тапсырманы орындатады. Б) Жазылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады. 5. Мәтінсоңы жұмыс.А)Тыңдалым.Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады. Ә) Жазылым. Оқулықтағы 11 -тапсырманы орындатады СЖ. «Сөздікпен жұмыс» әдісі. Сөздерді мағынасына қарай сәйкестендір.
ҚБ.«Алма ағаштары» (қызыл алма – өте жақсы , жасыл –жақсы , сары алма-қанағаттанарлық) Дескриптор
ТЖ. «Прожектор» әдісі. Термин сөздер мен неологизм сөздерді анықтаңыз. Астын сызып белгілеңіз. Жер бетінде алты мыңдай тіл бар екені анық. Оның ішінде он үші «ең ұлы» тіл болып саналады. Әр халық өз ана тілін қастерлейді. Әр адамға ана тілі – ұлы тіл. Тіл әрбір адамға өмір бойы керек. Қазіргі уақыттакөп тілді білукерек. Дүниежүзіндересми тілретінде қытай, ағылшын, орыс, испан, француз, араб тілдері қолданылады. Дүниедегі барлықаударма шығармалардың33%-ы ағылшын тілінен, 15%-ы француз тілінен, ал 1%-ы неміс тілінен аударылады. Жалпы 6 мыңға жуық тілдің 100-і ғана мемлекеттікмәртебеге ие болған. Соның ішінде қазақ тілі бар. Қазіргі уақыттакөп тіл білу– өнер. Оның ішінде,үштілдібілу – үлкен өнер.Заманауиозық технологиялардыңтілін білетін жастар ағылшын тілінжетік меңгереді. Халқымызда «Тіл тағдыры – ел тағдыры», «Жеті елдің тілін біл, жеті түрлі білім біл» сияқты мақалдарда да кездеседі. Сұрақ – жауап кезеңі. Бұл кезеңде әр топқа 10 – сұрақтан оқылады. Оқушылар «иә» немесе «жоқ» деп жауап береді. Әрбір дұрыс жауапқа 10 – ұпай беріледі ҚБ.Бас бармақ Дескриптор
ЖЖ. «Сен және мен» әдісі. Берілген неологизмдер мен термин сөздерге қыстырма сөздер қатыстырып диалог құрастырыңыз. Менің ойымша… Қазіргі уақытта… Аударма шығармаларында.. Мысал келтірген болсам… мәртебе, үштілді, көптілді, заманауи, аударма шығармалары, озық ткхнологиялар ҚБМадақтау сөздері арқылы Дескриптор
Ж.«ПОПС» формуласыәдісі. Мәтін мазмұнын «ПОПС» формуласына салып, 4 сөйлем жаз: 1. Өз пікіріңді жаз; 2. Пікіріңді дәлелде; 3. Өмірмен байланыстыр; 4. Қорытынды жаз. ҚБ.«Смайликтер» Дескриптор
Мәтін бойынша сөйлемдердің дұрыс-бұрысын тексеріңдер. (Дұрыс +, бұрыс– )
Дескриптор
Терминдер мен неологизмдерді қатыстырып, сөйлем құрастырып жазыңдар. (мәртебе, үштілді, заманауи) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||