Жаңа сабақтар

Алимгазина Райхан Алимгазиевна

ВКО город Семей КГУ «СОШ №15»

Учител географии

Алимгазина Райхан Алимгазиевна

Тема: Географические исследования казахской земли в древности
Цель урока:

формирование общих сведений о земле Казахстана в древности;

развитие умения самостоятельно анализировать маршруты древних карт;

воспитывать чувство патриотизма у учащихся.

Ожидаемый результат: Сформируется знания о первоисточниках географических знаний о природе Казахстане;
Деятельность учителя Деятельность обучающихся Наглядности
3 мин. I. Организационный момент

Цель этапа: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Психологический настрой (сформировать в группе атмосферу взаимной поддержки). Показ видеоролика.

Учитель раздает Лист самооценивания, стикеры, геометрические фигуры ученикам и просит сгруппироваться по геометрическим фигурам.

Осмысливают поставленную цель. С помощью геометрических фигур делятся на группы. Осмысливают поставленную цель. С помощью геометрических фигур делятся на группы. «Карусель»
5 мин. II. Проверка пройденного материала. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» осуществляет проверку знаний учащихся.

Задачи на определение поясного и местного времени

Вариант – 1

Определите поясное время в Астане, если в Москве 13.00 ч.

Определите местное время во Владивостоке, если в Санкт-Петербурге полдень.

Вариант – 2

Определите поясное время в Варшаве, если в Алматы 12.00 ч.

Определите местное время в Астане, если в Москве полдень.

Демонстрируют свои знания. Отвечают на разноуровневые вопросы.
5 мин. III. Подготовка к восприятию новой темы.

С помощью приема «До и после» осуществляет первичное представление о жизни и природе

1. Азимут северо-восточного направления равняется (45)

2.В Евразии первое место по площади занимает (Россия)

3. Главная причина неравномерности распределения растений и животных на Земле (распределение тепла и влаги)

4. Болота используются человеком для (добычи торфа)

5. Географическими полюсами Земли являются (Северный и Южный)

6. Самым холодным климатическим поясом считается (арктический)

7. Кайнозойская эра делится на 3 основных периода (палеоген, неоген, четвертичный)

8. Человек создал новые природные комплексы (поля, сады, огороды, парки)

Демонстрируют свои знания. Учебник
15 мин. IV. Актуализация знаний. С помощью стратегии «Таблица Фила» осуществляет усвоение нового материала.

1. Доказательства обитания человека на территории Казахстана с доисторических времен (стоянки эпохи палеолита вблизи Каратау, устье Волги, в Бетпакдале, на Бухтарме; в бронзовом веке обрабатывали металл; сакские племена)

2. Сведения античных историков о Казахстане (Геродот в «Истории» описывает Каспийское море и реки: Сар – Волга, Лик – Урал, Сергис – Эмба; Страбон жил в 63 г. до н.э.-24г. н.э., считал Каспий заливом Северного моря, а Арал – заливом Каспия «Скифским заливом», дал достоверную информацию о Сырдарье (Яксарт) и Амударье (Окс); Птолемей — 1 век н. э. написал труд «География», обозначил на карте Каспий вытянутым с запада на восток, считал, что Амударья и Сырдарья впадают в Каспий; в конце II – начале I в. до н. э. китайцы Чжан Цянь и Сюань-Цзань описали Жетысу, усуней, реки Аксу, Чу, Талас, составили карту)

Проверка кластера.

Работа с картой «Великий Шелковый путь: древние города и памятники на территории Казахстана» (работа в группах)

Найти, рассказать и показать на карте:

1 группа – Орхонские памятники, города Тараз и Кулан

2 группа – мавзолей Алаша-хана, города Отырар, Койлык

3 группа – мавзолей Ходжа Ахмета Яссауи, город Бозок

4 группа – памятник «Коркыт ата», город Саудакент

Выступление групп.

Вывод: Великий Шелковый путь оставил после себя культурное наследие, которое чтят и оберегают на казахской земле и по сей день.

Работают по учебнику.

к

Таблица «Фила»
10 мин. V. Закрепление урока.

Закрепленный вопросы

. К бассейну Каспийского моря относятся реки (Жайык, Эмба, Ойл)

2. Укажите 7 рек, образующих местное название «Жетысу» (Или, Каратал,

3.Когда возникла жизнь на нашей планете? (3,5 млрд. лет назад)

Демонстрируют свои знания.

.

Учебник

Разноуровневые задания

5 мин. VI. Итог урока

Вот и подошел наш урок к концу. Давайте вспомним цели урока. Они достигнуты?

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников. Стикеры

Фишки

2 мин. VII. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы. Ученики записывают в дневниках.

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.