Утегалиева Ақнур Бактыгалиевна
Батыс Қазақстан облысы Бәйтерек ауданы
Мичурин жалпы орта білім беретін мектеп-балабақша кешені
Ересек «Ақбота» тобының тәрбиешісі: Утегалиева Ақнур Бактыгалиевна
Тәрбиеленушілері: Бақай Абдурахман,Максимұлы Мансур
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлімдері: ҚМТҚ
Тақырыбы: 1,2,3,4 цифрлары туралы өткенді пысықтау. Солға, оңға.
Мақсаты: 4 саны мен цифры туралы өткенді пысықтау; 1,2,3,4 цифрларын заттың санымен сәйкестендіруді жалғастыру;үшбұрыш, тіктөртбұрыш сияқты геометриялық фигуралар туралы өткенді пысықтау; айналадағы заттардың геометриялық фигуралар пішіндес заттарды таба білуге үйрету; өзіне қатысты тұрғыда заттың орналасуын (солға, оңға) анықтау сөзбен баяндау.
Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік, ойын
Қажетті көрнекі құралдар: цифрлар карточкасы, заттық суреттер ойынға қажетті суреттер.
Қостілділік компонент(билингвальный): бір-один-one, екі- двое-two, үш- три-three
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Себепті қызығушылығын ояту кезеңі | «Цифрды тап» дидактикалық жаттығу.
Педагог үстелге 1-ден 10-ға дейінгі сандарды орналастырады. Содан соң балаларды кезек-кезек тақтаға шақырады және бір цифрды қолына алып, ол туралы тақпақ айтып беруін өтінеді. |
Балалар цифрды табады және цифрды оқиды.
Бұл-1цифры Бұл-цифры.. бұл- деген цифр… |
| Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі | 1-тапсырма.
Педагог балалардан шаршыларда қандай сан жазылғанын сұрайды. Сол жақтағы шаршының ішіндегі цифр нешені білдірсе, сонша тақия мен етік салуға тапсырма береді. 4цифры туралы өлең айтып берулерін сұрайды 2-тапсырма. Педагог балаларға сұрақ қояды және тапсырма береді: -Шырша қандай геометриялық фигуралардан құралған? -Шыршаны құрап тұрған геометриялық фигураларды бояңдар. «Санамақ» сергіту минуты. Бір, екі, үш, төрт Жиналамыз бәріміз Бір, екі, үш, төрт Секіреміз бәріміз. Бір, екі, үш, төрт Отырамыз бәріміз. 3-тапсырма. Сурет бойынша барлық балаларды санауды тапсырады. Жасырынып тұрған балаларға да назарларын аудару керек. Содан соң сонша дөңгелекті бояйды. 4-тапсырма. Жолақтың ішінде қандай фигуралар бар екенін айтады. Жолақтың ішіндегі фигураларды орналасуына қарай салыстырады. Енді бірдей жолақты бір-бірімен сызық арқылы қосады. |
Балалар сұрақтарға жауап береді және тапсырманы орын
дайды. 4 цифры балалар өлең оқиды: Білек күші тасыған, Төрт күрескер ағаң Қолын қойып беліне, Шарламайды ешқашан. Балалар тапсырманы орындайды және сұрақтарға жауап береді: Үшүбұрыш және бір тіктөртбұрыш. Балалар жаттығуларды орындайды. Екі аяқпен алға қарай секіреді, Бір орында тұрып секіреді. Отырады. Қолдарын жан-жаққа созады. Балалар барлығы төрт бала бар екенін айтып, 4 дөңгелекті бояйды. Екі бірдей жолақты қосып, оның бірдей екендігін дәлелдейді. |
| Іс-әрекеттің бағалау кезеңі | Өзін-өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру-Балалар сендер қандай цифрлар туралы тақпақ айтып едіңдер?
-шыршаны қандай геометриялық фигуралардан құрастырдыңдар? Белсенді қатысқан балаларды мадақтау. |
Балалар өздерінің жұмыстарын педгогтің үлгісімен салыстырады.
1,2,3,4 цифрлары туралы. Үшбұрыштар мен тіктөртбұрыш. |
Нені біледі: 4 саны мен цифры туралы;
Қандай түсініктерді игерді: 1,2,3,4 цифрларын заттың санымен салыстыруды; айналадағы заттардың арасынан геометриялық фигураларды табуды;
Меңгерген дағдылары мен іскерліктерді: заттың орналасқан орнын анықтауды(солға, оңға); үшбұрыш, тіктөртбұрыш сияқты геометриялық фигураларды тани білуді.