Кудайбергенова И.
| Пәні: Сауат ашу | «Ақсеңгір ауылындағы орта мектеп» КММ
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Орта мерзімді жоспар бөлімі: 4-бөлім: Бізді қоршаған әлем Мен және табиғат |
||||
| Сабақтың тақырыбы | Ии дыбысы мен әрпі | ||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | 1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну
1.3.1.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою |
||||
| Сабақтың мақсаттары | Барлығы:Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсінеді. Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қояды.
Көбі: Дыбыстарды ажыратады. Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қояды. |
||||
| Жетістік критерийлері | 1. И дыбысы мен әрпі туралы білімді меңгереді.
2. Дыбыстарды мағынасына қарай ажыратады. 3. Сөйлем бас әріппен басталып жазылатынын түсінеді. 4. Сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қояды. |
||||
| Тілдік мақсаттар | Тілдік дағдылар: Дыбыс –звук әріп-буква | ||||
| Арнайы пәндік лексика мен терминология: калиграфия | |||||
| Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер мен фразалар:
-сурет бойынша қажетті сөздерді құрастыру: -алған білімді талқылауда қолдануға ынталандыру. |
|||||
| Талқылауға арналған сұрақтар: 1. Дыбыстар нешеге бөлінеді? 2. И дыбысы қандай дыбыс? 3. И дыбысын сөздің қай жерінен кездестіреміз? 4. И дыбысынан келетін сөздерді ата. |
|||||
| Құндылықтарды дарыту | Бір-бірін құрметтеуге, сыйлауға дағдыландыру | ||||
| Пәнаралық байланыс | Әдебиеттік оқу, көркем жазу | ||||
| АКТ қолдану дағдылары | |||||
| Алдыңғы оқу | Дыбыс және әріп | ||||
| Саралау | |||||
| Бағалау | Оқушыларға кері байланыс ұсыну | ||||
| Жоспар | |||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы
2 мин |
Раппорт
Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау 1-тапсырма:.ЖЖ Суретпен жұмыс:ҰЖ |
Оқу-құралдарын толықтыру. | |||
| 3 мин
Сабақтың ортасы 25 мин *Сергіту сәті* 1 мин 6 мин |
1.Сөздерді оқиды, буынға бөледі.
2. Дыбыстық талдау жасайды. 3.И дыбысы бар сөздерді атайды. Кері байланыс: «Сөздерді оқып, буынға дұрыс бөлдіңдер Дыбыстық талдау жасай алдыңдар.Жарайсыңдар!» Дескриптор: 2.И дыбысы сөздің қай буында екенін анықтайды. Кері байланыс: «Сөзді буындап оқиып, И дыбысы сөздің қай буында екенін анықтадыңдар. Өте жақсы» 3-тапсырма:«Ойлан, Жұптас, Пікірлес» (екі-үш жұп өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялайды. ) Айырмашылығын тап. Дескриптор: 1.Суреттегі затты анықтайды. 2. Тиын, тиін сөздерін оқиды, салыстырады. 3.Айырмашылығын табады. Ширату тапсырмасы. Белсенді оқу тапсырмалары (топта, ұжымда) «Көршіңе әңгімелеп бер» Дескриптор: 1. Суретке қарап, мультфилм не туралы екенін анықтайды. 2. Суретке байланысты әңгіме құрайды. Кері байланыс: Ит – адамның досы тақырыбында әңгіме құрап айта алдыңдар. Сендерге ризамын, суретке қарап өз ойларыңды жеткзе алдыңдар. ҚБ “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі. Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау Жазылым. Ө.Ж. Дәптермен жұмыс и әрпін ауада жазайық. Енді дәптерге жазыңдар. Біздің үйде ит бар. Оның аты Рекс. Мен оны жақсы көремін. Дескриптор: 1. Әріп элеметтерін дұрыс салады. 4. Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қояды. |
оқулықпен жұмыс
суреттер Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату. Дәптер, қаламдары |
|||
| Сабақтың соңы
3 мин |
Бүгінгі сабақта нені түсіндім? | ||||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қалай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
|||||
| Қорытынды бағамдау | |||||
| 1.Қандай екі нәрсе табысты болды?(оқытуды да, оқуды да ескергенде) | 1.
2. |
||||
| 2.Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? | 1.
2. |
||||
| 3.сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім?
Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек? |
1.
2. |
||||
