Ханан Бахшагул

Класс: 3 класс

Раздел 8: Культура отдыха. Праздники

Тема урока: День Победы – особый праздник

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям с помощью учителя

3.5.1.5 понимать и различать глаголы совершенного и несовершенного вида

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (события, герои)

• отвечать на вопросы, найти соответствующую картинку;
• образовывать слова-действия, обозначающие законченное действие;
• составлять сложные предложения с союзом.

0-2

Подумай и скажи

Какое одно слово объединяет все эти предметы?

Сообщение темы урока

Учитель называет тему урока «День Победы – особый праздник»

2-7

7-10

10-15

15- 19

19-21

21-25

25-29

29-33

33-38

Учитель читает стихотворение М.Исаковского из учебника на странице 89.

А) Ответы на вопросы:

— К кому обращается Исаковский?

— Кто лежит в могиле?

— Почему автор называет его самым лучшим другом? Что он сделала для нас?

— О какой войне говорит автор?

В) Работа в паре

— Какая иллюстрация отражает тему текста и почему?

— У вас есть памятник и Вечный огонь героям Великой Отечественной войны?

— Где он находится?

— Когда люди приносят цветы к Вечному огню и памятнику героям войны?

ЦО: 3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета

ФО взаимооценивание по дескрипторам

Критерий оценивания: отвечает на вопросы и подбирает иллюстрацию.

Дескрипторы оценивания:

— отвечает на вопросы;

— находит иллюстрацию.

(К) 2. Прием «Ключевые слова»

Великая Отечественная война, ветеран, памятник, победа.

1. Прочитайте слова
2. Выясните значения непонятных слов в словарях.
3. Объясните написание подчеркнутых букв.
4. Запишите слова в тетради.

(И/П) 3. Ответь на вопросы

— Откройте учебник на странице 89, задание № 2.

— Прочитайте текст.

— Создайте 3 вопроса по содержанию текста.

— Повернитесь к соседу и задайте свои вопросы. Ответьте на вопросы соседа. Оцените ответы и формулировку вопросов.

Выбери 1 фразу для соседа:

• Ты молодец!
• Я доволен твоей работой.
• Ты мог бы поработать лучше.

(И) 4. Подбери пару

— Слова-действия могут обозначать законченное, завершенное и постоянное, незавершенное действия.

Выполни задание № 4 на стр.90.

— Образуй от слов-действий, обозначающие незаконченное действие, слова –действия, которые обозначают законченное, завершенное действие. Запиши.

ЦО: 3.5.1.5 понимать и различать глаголы совершенного и несовершенного вида

ФО взаимооценивание

Дифференциация по поддержке

Более мотивированные учащиеся выполнят задание самостоятельно.

Менее мотивированные учащиеся выполнят задание при поддержке учителя.

(К) 5. Работа с текстом

А) Прогнозирование по картинке

— Сейчас мы будем читать текст. Предлагаю рассмотреть внимательно картинку. Как вы думаете, о чем говорится в тексте?

— Кто совершает подвиг?

— Как вы думаете, летчики выпрыгнули или остались в самолете? (они остались и направили свой самолет на фашистский танк)

— Зачем летчики так поступают?

— Как вы думаете, о чем говорится в тексте?

Б) Чтение текста учениками. Страница 91 учебника.

В) Ответы на вопросы:

— Почему загорелся самолет?

— Кто находился в самолете?

— Какой подвиг совершили Н.Абдиров и А. Комиссаров?

— Мог ли Нуркен поступить иначе?

— Найдите в тексте предложение, которое соответствует схеме. Запишите.

(П) 6. Узнай больше о героях

Рассмотри фотографию.

Что ты знаешь об этих девушках?

Прочитай текст.

— Кто такие Алия Молдагулова и Маншук Маметова?

— Алия Молдагулова и Маншук Маметова воевали на разных фронтах. Они не знали друг друга. Почему их поместили на один памятник?

— Используя выделенные предложения, составьте одно сложное предложение по модели:

1 , но 2 .

ЦО: 3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям с помощью учителя

ФО наблюдение учителя

(К) 7. Споем песню. Аудиозапись

Учащиеся поют песню «Прадедушка». Слова песни даны в учебнике на странице 91.

Приложение 1

Толковый словарь русского языка Ушакова, Ожегова, этимологический словарь, словарь для школьников и др.

Можно выполнить задание в Рабочем листе

Приложение 2

Приложение 3

http://muzika2016.ru/mp3/%D0%9F%D0%A0%D0%90%D0%94%D0%95%D0%94%D0%A3%D0%A8%D0%9A%D0%90 Песня «Прадедушка»

38-40

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Более мотивированные учащиеся выполнят задание самостоятельно.

Менее мотивированные учащиеся выполнят задание при поддержке учителя.

«Выбери одну фразу для соседа»

Взаимооценивание

по дескрипторам

Взаимооценивание

Комментарий учителя

Наблюдение учителя

Музыка

История Казахстана

Здоровьесберегающие технологии.

Физминутка, рассадка учащихся в кабинете

Правила техники безопасности на данном уроке

Правила безопасности во время физминутки

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?