Урсу Елена Викторовна
Музыкальное занятие:
«ВОЛШЕБНЫЕ НОТКИ»
Музыкальный руководитель:
Урсу Е.В.
Виды деятельности: музыкальная, игровая, двигательная.
Цель:
Развивать интерес детей к музыке, музыкальную восприимчивость к музыкальным произведениям в процессе слушания музыки и пения. Формировать у детей эстетические чувства, вызвать положительные эмоции.
Познакомить детей с нотной грамотой: нотный стан, положение нот первой октавы, названия нот, скрипичный ключ. Развивать стремление изучать названия нот; чувство ритма; упражнять детей в чистом пропевании гаммы в восходящем и нисходящем порядке.
Воспитывать выдержку, сдержанность, уважение друг к другу в игре.
Материалы: слайдовая презентация; аудиозаписи: А. Томази «Музыкальная табакерка», «Великаны и гномы».
Ход занятия:
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Я рада встрече с вами в нашем музыкальном зале. Давайте поприветствуем друг друга.
Приветствие: Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Солнце поднимается,
Сердце согревается,
Просыпается земля
Вместе с ней и я.
(выполнение упражнения вместе с детьми)
Музыкальный руководитель: Много раз мы приходили в этот зал, где волшебная музыка дарила нам свои мелодии: грустные, весёлые, нежные, задорные, колыбельные и плясовые. И сегодня мы с вами совершим путешествие в прекрасную страну «Музыка», страну звуков, в мир мелодий, песен и танцев. В этой стране нас ждет много интересного и необычного. Давайте закроем глаза и пусть сказочная музыка перенесет нас в эту волшебную страну.
Звучит «Музыкальная табакерка» А. Томази. (Слайд №1).
Музыкальный руководитель: Посмотрите, мы оказались в стране, где живет удивительный народ. Он очень музыкальный, может петь и танцевать. А зовут его – музыкальные ноты.
А вы знаете, где живут ноты? (Ответы детей). Правильно, в домике. (Слайд №2). В этом чудесном пятиэтажном доме у каждой нотки была своя маленькая комната, которая находилась на отдельном этаже.
«До» – самая старшая и мудрая жила под первым этажом на добавочной линейке. (Слайд №3).
«Ре» – самая добрая и милая – рядом с ноткой До.
«Ми» – была самой веселой, жила на первом этаже, на первой линейке.
«Фа» – гордая нота – в окошечке между первой и второй линейкой.
«Соль» – непоседа, на второй линейке.
«Ля» – всегда поющая, жила между второй и третьей линейкой.
«Си» жила выше всех – на третьей линейке, самая младшая и самая капризная.
Каждое утро проснувшись, нотки выстраивались по порядку, каждая нотка пела свой звук по очереди, первой всегда начинала петь До. Так они и распевались. И сейчас мы с вами сделаем дыхательную гимнастику, пальчиковую гимнастику и будем распеваться.
Эй, хвостатый, хитроватый
Ты чего в траве шуршишь
Ш –ш –ш
Эй, хвостатый, хитроватый
Ты чего в ветвях повис
С – С – с
Эй, хвостатый, хитроватый,
Не боюсь твоих шу – шу
УКУШУ!
Распевка про ноты:
До, ре, ми – кошку покорми.
До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си
Едет зайка на такси
До, Си, Ля, Соль, Фа, Ми, Ре
Ест морковное пюре.
Семь всего лишь нот на свете: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си.
Ты запомни ноты эти, хорошенько разучи.
Слушание произведения «Великаны и гномы».
Музыкальный руководитель Ребята, чтобы зайти в дом и свою квартиру, что для этого нужно? /подсказка: чем родители открывают дверь?/ Правильно ключами. А у ноток, так же, как и у нас есть свой ключик.
Чтобы в домик нам попасть,
Нужно ключик отыскать.
Завитой, красивый знак-
Это ключ отличный,
Это ключ скрипичный. (Слайд №4)
В дом вошли мы необычный: Пять линеек! Вот так дом! (Слайд №5)
«Нотоносец» дом зовут, а по-другому этот дом называется “Нотный стан”. Дверь открыл нам ключ скрипичный, он хозяин в доме том. (Слайд №6)
Музыкальный руководитель: Что такое? Что за чудо? Это ноты? А откуда? Как будто разорвали здесь нотную тетрадь. И ноты разбросали – нам надо их собрать.
«Игра с мячом»
Вот теперь все нотки в сборе,
Значит, петь сумеем вскоре!
Будем с нотами дружить,
Песни новые учить.
Мир поющий так чудесен,
Много в нем прекрасных песен!
Песня «Песенка – чудесенка» Т. Шикаловой
Музыкальный руководитель: После распевания нотки менялись местами и пели. Получались красивые мелодии. Так продолжалось изо дня в день до тех пор, пока нотки не заболели, какой-то странной болезнью (Слайд №7). Они не могли петь, хрипели, кашляли, а если и пели, звуки получались фальшивыми, то выше, то ниже. И никак не получался чистый звукоряд. Тогда нотка До вызвала Доктора (Слайд №8). Доктор осмотрел всех больных, прописал лечение. Ноткам нужно было, согласно лечению, помолчать недельку. Давайте поможем ноткам выздороветь, отгадаем, какие нотки спрятались в словах (Слайд №9) (дети выполняют задание).
Музыкальный руководитель: Пусть музыка всё наполнит вокруг,
Да здравствует музыка – солнечный друг.
(Слайд 10)
Давайте повеселимся вместе с нотками.
«Полька» (приставной шаг)
Игра «Угадай кто»
Музыкальный руководитель. Ну, вот мы и отгадали, какие животные пришли к нам в гости.
Музыкальный руководитель. Ребята, а вы знаете, что музыка бывает и грустная и веселая? А как вы думаете, почему? Потому что в музыке есть мажорные и минорные тональности. Минор звучит грустно, а мажор весело.
Игра «Мажор и минор»
Музыкальный руководитель: Наше занятие подошло к концу, и я тоже хочу с вами попрощаться. А на прощание хочу вам пожелать: «Если будете стараться и усердно заниматься, то терпение и труд вас к успеху приведут». До свидания, дети.
Литература:
- Михайлова М.А. Воронина Н.В. «Танцы, игры, упражнения для красивого движения», Ярославль, Академия Холдинг, 2000г.
- Морева Н.А. «Музыкальные занятия в дошкольном учреждении М., «Просвещение» 2004 г.
- «Музыкальная палитра» – учебно-методический и музыкально-литературный журнал для музыкальных руководителей ДОУ. – СПб.: ООО «Редакция журнала «Музыкальная палитра» -2001. – №3.
- Новиковская О.А. «Логоритмика», С.-П. «Корона принт» 2005г.
- Новикова Г.П. Музыкальное воспитание дошкольников, М. «Аркти», 2000г.
Струве Г. «Ступеньки музыкальной грамотности» С.-П., 1997 г
—
Зайтуна Есмаганбетова