Сарсенғалиева Айгүл Ғұбайдоллақызы
| Пән: Қазақ тілі | Мектеп: Жалпы білім беретін Абай орта мектеп балабақша кешені | |||||
| Күні:27.11.2019 | Мұғалімнің аты-жөні:Сарсенғалиева Айгүл Ғұбайдоллақызы | |||||
| Сынып:9 | Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны: |
|||||
| Сабақтақырыбы | ЭКСПО – ныңелімізгеәкелгенпайдасы. Нәтижесабақ. | |||||
| Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме) | 9.2.3.1 мақала, тезистердің құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | |||||
| Сабақмақсаттары | Мақала мен тезистіңжанрлықерекшелігінесайтілдікқұралдардыорындықолданаотырып, құрмалассөйлемніңтүрлерінажыратады. | |||||
| Бағалаукритерийлері | Оқушыларорындайалады;
Тақырыптакөтерілгенмселегесынитұрғыданбағабереалады. |
|||||
| Құндылықтардыдарыту | Мәңлік ел .Отанғадегенсүйіспеншіліксезім. | |||||
| Пәнаралықбайланыстар | Әдебиет | |||||
| АКТ қолдану дағдылары | БАҚ және мультимедиялық құралдарды пайдалану;
Дерекқордан және интернеттен ақпаратты іздеу; |
|||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқабөлугеарналғанкеспеқағаздаржәне постер, топтықтапсырмалар, керібайланыс, стикер, слайд, флипчарт. | |||||
| Бастапқы білім | ЭКСПО – болашақ энериясы | |||||
| Сабақбарысы | ||||||
| Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері | Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы | Амандасу
Қима қағаздар арқылы топқа бөлу Бейнекөрініс: «ЭКСПО көрмесі» Оқушылар көру арқылы болжау жасайды. |
|||||
| Сабақтың ортасы | Автор орындығы әдісі.
1 – қадам: тақтаның алдына үстел қойылады. 2 – қадам: оқушы үстелге отырып, өз жазғанын автор ретінде аудитория алдында оқиды. Дескриптор: 1. Перифраз тәсілдері арқылы жинақы мәтін аннотация,тезис жазады. Мәтіннің жанрлық ерекшелігін табады. 2. Өз ойын тұжырымдап айтады. Кері байланыс: «Қол шапалақ» әдісі Топтар өзара шапалақ арқылы баға береді. 5 – үш шапалақ, 4 – екі шапалақ, 3 – бір шапалақ. 2 – тапсырма Жұптық жұмыс «Екілік әдісі» Оқушының бір – біріне деген бауырмалдығы оянады. Төмендегі сөйлемдердің қайсысы құрмалас сөйлем екенін ажыратып, сөйлем мүшесіне талда: 1 Алаш арыстары бізге мемлекеттік идеясын ту етіп көтеруді табыстап кетті.(Н.Жүсіп) 2 Жеті жұрттың тілін біл, жеті түрлі білім біл. 3 Егер жаңғыру елдің ұлттық – рухани тамырынан нәр алмаса, ол адасуға бастайды. Дескрипторы: Сөйлемдердің түрін ажыратады. Сөйлем мүшелеріне талдайды. Кері байланыс: «Өзара бағалау әдісі» Дәптерлерін алмастыра отырып,оқушылар жұмыстарын өзара бағалайды. |
Тапсырманы орындаған оқушыны ауызша мадақтау,
толықтыру жасау, бағыттау. |
||||
| Сабақтың соңы | Рефлексия БББ кестесі | «БББ кестесі» кері байланыс | ||||
| Қосымша ақпарат | ||||||
| Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? |
Дереккөздер: Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым
күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады. |
|||||
| Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау парақтары | |||||
| Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен сабақжоспарымды орындап үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
||||||
| Қорытынды бағалау | ||||||
| Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек? 1. 2. |
||||||
Зарина Асетова