Турсунбаева Зулфия Ибрагимовна
Город Туркестан КГУ школа № 9 имени Некрасова
учитель начальных классов Турсунбаева Зулфия Ибрагимовна
Краткосрочный план (КСП)
Моя семья (1 урок)
| УРОК: Моя семья
(1 урок) |
Школа: № 9 имени Некрасова | ||||||
| Дата: | ФИО учителя: | ||||||
| КЛАСС: 1 «А» | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: | |||||
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | 1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к
повседневной жизни. 1.2.3.1 Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы. |
||||||
| Цели урока | Все учащиеся смогут: произносить названия членов семьи. | ||||||
| Большинство учащихся сможет: строить предложения о членах семьи, используя знакомые слова. | |||||||
| Некоторые учащиеся смогут:рассказать о своей семье, используя новые слова. | |||||||
| Языковая цель: | |||||||
| Ключевые слова и фразы: семья, папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра, старший, младший, зовут, дружная. | |||||||
| Полезные фразы для диалога/письма:
Старший/младший брат, старшая/младшая сестра, дружная семья |
|||||||
| Вопросы для обсуждения: | |||||||
| Можете ли вы сказать, почему…? | |||||||
| Письменные подсказки: | |||||||
| Предыдущее обучение | На предыдущем уроке дети познакомились с тем, что можно делать в школе, а что нельзя. | ||||||
| План | |||||||
| Планируемое время | Запланированная деятельность | Ресурсы | |||||
| 3 минуты
6 минут 3 минуты 6 минут 2 минуты 6 минут 3 минуты 7 минут 5 минут 1 минута 2 минуты 1 минута |
– Здравствуйте, ребята!
– Прежде чем начать урок, давайте внимательно прослушаем и посмотрим видеоролик, который поможет нам определить тему нашего урока. (К) Музыкальный видеоролик
Ф: словесная поддержка: Молодец! Умница! Отлично! Объявление темы и целей урока. (К, И) Работа с картинкой, на которой изображена семья. «Это моя семья. Это мой папа. Это моя мама. Это мои бабушка и дедушка.Это я. Я дома младший ребенок. Это мой старший брат. Его зовут Дима. Это моя старшая сестра. Ее зовут Маша. Наша семья большая и дружная». Словарная работа:семья,старший брат, старшая сестра, младший ребенок. Семья – отбасы – family Дедушка – дед -ата старший брат– аға братишка- інім старшая сестра– апке (әпше) сестренка– қарындас младший ребенок – сәби
(К) В и О:
Ф: «Звездочки» (И) Дидактическая игра «Моя семья». Дидактическая игра “Моя семья”
Славный дедушка родной, Самый добрый, дорогой. Поселим дедушку в домик.
Как у нашей бабушки Хороши оладушки. Поселим бабушку в домик
– Да, папа, найдите картинку и покажите мне. Мой папа находчивый, умный и смелый, Ему по плечу даже сложное дело, Поселим папу в домик
Мама – радость, мама – смех, Наша мама лучше всех! Поселим маму в наш домик
Давайте посмотрим на них и назовем. Дедушка, бабушка, папа, мама и я Это вся моя семья. Молодцы, ребята, хорошо играли. Ф: взаимооценивание «Солнышко» (К) Физминутка «Хлопки» (К) Беседа с учащимися об их семьях. – Назови членов вашей семьи. – Как зовут твою маму? А папу? – У тебя есть бабушка и дедушка? – У тебя есть старший или младший брат? – У тебя есть старшая или младшая сестра? – Как их зовут…? – Ваша семья какая? Беседа: Азбука вежливости -Вы любите своих родныхи близких? -Как вы выражаете свою любовь? Знакомство с буквой Ш Буква Ш совсем простая, Как забор стоит прямая. – Назвать слова на данную букву. – Чтение слогов, слов. – Написание буквы, слогов, слов. (П) Рассказ о своей семье по фотографиям (в парах). Ф: взаимооценивание «Смайлики» Рефлексия по стратегии «Светофор». Домашняя работа. (разукрасьте картинку с изображением семьи и выучите стихотворение). Все родные, с кем живете, Даже дядя или тетя, Непременно вам друзья, Вместе вы — одна … (СЕМЬЯ!) Подведеие итогов урока (оценивание). |
Видеоролик «Моя семья»
Картинка с изображением семьи Словарные карточки или на слайде Картинка с изображением семьи Звездочки Домик, картинки с изображением членовсемьи Солнышки Видеоролик Изображения предметов на слайде Слайд Рабочая тетрадь Слайд Семейные фотографии Смайлики Светофор |
|||||
| Дополнительная информация | |||||||
| Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам? | Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся? | Межпредмет-ные связи
Здоровье и безопасность ИКТ Ценности |
|||||
| Усложнение задания:
рассказать о своей семье Упражнение для менее способных: называть членов семьи |
Формативное оценивание | МПС
английский язык, казахский язык ИКТ Видеоролик «Моя семья» Слайд Ценности уважение к старшим, любовь к членам семьи |
|||||
| Рефлексия
– Были ли цели обучения/ урока достижимыми? – Чему сегодня научились учащиеся? – Какой была атмосферв обучения? – Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися? – Придерживался ли я временного графика? Какие отступления от плана я сделал и почему? |
Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.
Итоговое оценивание Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)? 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения)? 1: 2: Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока? |
||||||