Түркістан облысы, Жетісай ауданы, Жетісай қаласы «А.Байтұрсынов атындағы
№ 5 жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің
қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Оразбаева Нұргүл Сырлыбаевна
Сабақтың тақырыбы: Тіл- халық қазынасы
| Күні:22.09.2019ж | Мұғалімнің аты-жөні:Оразбаева Нұргүл Сырлыбаевна | |
| Сынып: 6 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Оқу мақсаттары | 6.4.2.1 – екпіннің түрлерін (сөз екпіні, тіркес екпіні, логикалық екпін)
сөз және сөйлем ішінде орынды қолдану. 6.2.1.1-мәтіннен негізгі және қосымша детальді ақпаратты анықтау, түсіндіру; |
|
| Сабақ мақсаты | Оқушылардың барлығы орындай алады: мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты анықтау;
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: екпінді сөйлем ішінде орынды қолдану;. Оқушылардың кейбірі орындай алады: жазба жұмыстарында құттықтаухат жазу; |
|
| Тілдік мақсат | Негізгі сөздер мен тіркестер: тіл, шешендік, ұлттық құндылық | |
| Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: меніңше, болуы мүмкін, өзгелердің пайымдауынша, тоқсан ауыз сөздің тобықтайтүйіні.
Алған ақпаратты топ ортасында еркін талқылайды. Жазылым бойынша ұсыныстар: бұрынғы білімдерін пайдаланып,үш тілде құттықтаухат жазу |
||
| Бағалау критерийлері |
|
|
| Ресурстар | ОӘК материалдары, сабаққа қажетті құралдар | |
| Пәнаралық
байланыс |
Әдебиет | |
| Алдыңғы оқу | Туған жерге деген сүйіспеншілік. Сыйлау құрметтеуді біледі. Екпін
туралы түсінік бар. |
|
| Жоспар | ||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар |
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру. Орыс, қазақ, ағылшын топтарына бөлу. (Топ саны — 3) |
ОӘК
материал- дары Топқа бөліну қағаздары |
| Қызығушылықты ояту.
Ойтүрткі сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды.
|
||
| Ортасы | Топтық жұмыс
1-тапсырма:Мәтіннің түсініп оқып,негізгі ойды анықтаңдар. Ауызекі сөйлеу стиліндегі тілдік құралдарды табыңдар. Дискриптор: -Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды -Тақырыпқа қатысты негізгі ойды анықтайды — Ауызекі сөйлеу стиліндегі тілдік құралдарды табады. Қ.Б:Басбармақ |
ОӘК
материал- дары,ақ қағаздар, түрлі-түсті қалам |
| Жеке жұмыс
2-тапсырма. Мәтіннен тіркес екпініне 8-10 мысал жазыңдар. Дискриптор: —Мәтіннен 8-10 мысал келтіреді; —Тіркес екпінін еркін табады; Қ.Б.Мадақтау Топтық-жұмыс 3-тапсырма. Тіл мерекесіне орай қазақ тілі,орыс тілі,ағылшын тілі пәндерінен сабақ беретін ұстаздарына үш тілде құттықтаухат жазыңдар. 4-тапсырма. Қанатты сөздермен танысып, ана тілінің адам өміріндегі маңызын «Кубизм» әдісімен талдайды. Суретте: «Қазақ тілінің қазіргі жай-күйі». Салыстыр: «Басқа тілдермен салыстырыңдар». Болжа: «Ана тілдің болашағы қандай болмақ?» Талқыла: «Ана тілін білмейтін ұрпақ өсіп жатыр». Жарияла: «Қазақ тілінің болашағы зор». Қорытындыла: «Ана тілің – арың бұл». Дискриптор: —Үш тілде хат жазады; -Қанатты сөздермен танысады; -Кубизм әдісімен талдайды; Қ.Б.Мадақтау |
|||||
| Соңы | Рефлексия. «БББ» әдісімен сабақты бағалау.
Үйге тапсырма. Екі тапсырманың бірін орындаңдар.
|
Стикерлер ОӘК
материал- дары |
| Қосымша ақпарат
Судың пайдасы туралы қосымша ресурстар |
||
| Саралау | Мәтін бойынша кез келген тілге деген сүйіспеншілік пен құрметті айтады. | Пәнаралық байланыс: Әдебиет, ағылшын, орыс
тілі |
| Рефлексия
Сабақ/оқумақсаттарышынайыма? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Бүгіноқушыларнебілді? Сыныптағыахуалқандайболды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? |
|
| Қорытынды
бағамдау |
||
