Жаңа сабақтар

Бисембекова Сунхар

Павлодар облысы, Екібастұз ауданы, Бесқауға жалпы орта білім беретін мектебі

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Бисембекова Сунхар

Пән: қазақ әдебиеті.

Күні:

Сынып: 6

Мектеп: Бесқауға ЖОББМ

Мұғалімнің аты-жөні: Бисембекова Сунхар

Бөлім « Астана – мәдениет пен өнер ордасы»
Сабақ тақырыбы Бәйтерек монументі. Диалект сөздер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 6.2.6.1 – оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, рөлге бөліп оқу;

6.4.3.1 – неологизм, термин, диалект сөз, кәсіби сөздердің қолданыс аясын түсіну және ажырата білу.

Сабақмақсаттары Барлық оқушылар: шығарма мазмұнын аңықтайды, мазмұны бойынш асұаққа жауап бере алады.

  • Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.
  • Жазба жұмыс жасайды.
  • Сұраққа жауап береді.

Көптеген оқушылар: Шығарма бойынша дәлелді пікір айта алады.

  • Топтық жұмысты брлесе орындайды.
  • Өз бетінше жұмыс жасайды.
  • Сұраққа жауап береді.
  • Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар: Шығарма мазмұны бойынша дәлелді пікірлер айтады. Өмірмен байланыстыра алады, шығармашылыққабағытталған сұрақтар қоя алады.

Бағалау критерийлері Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

  • Мәтінді мазмұнын түсінеді.
  • Оқылым стратегияларын қолданады.

Неологизм, термин, диалект сөз, кәсіби сөздердің қолданыс аясын түсініп, ажырата біледі.

Тілдікмақсаттар Негізгі сөздер мен тіркестер: бәйтерек, нышан, самырұқ, символ.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: менің ойымша, … салыстырғанда, тарихи монументтің орны…

Құндылықтардыдарыту Мәтінмен жұмыс жасайды. Жақсы мен зиянды ажыратады. Өзіндік қорытынды ой түйеді.
Пәнаралықбайланыстар Қазақстан тарихы, қазақ әдебиеті
АКТ қолданудағдылары Интербелсенді тақта.
Бастапқы білім
Сабақбарысы
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет Ресурстар
Сабақтың басы Оқушылармен амандасу. Топтарға бөлу.

Топтарға бөлу.

Сурет бөліктерін құрау арқылы 2 топқа бөлініп отырады.

Бірінші топ «Бәйтерек» суреті

Екінші топ «ЭХПО-2017» суретін

Психологиялық ахуал

Мен үшін әрқайсыңның орның бөлек,

Бейне бір сендер жеміс , мен бәйтерек.

Бүгінгі сабағымыз сәтті өтуге,

Ұшқыр ой, ашық көңіл ,білім керек.

Оқылым алдындағы тапсырма.

  1. «Болжау» стратегиясы

Оқушыларға болжау кестесі ұсынылады.

— Суретте не көрсетілген?

— Суреттерді не байланыстырып тұр ?

Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болуы мүмкін деп ойлайсындар.

Дұрыс айтасыңдар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы

« Нұр Сұлтанмен байланысты »

Бірінші топ «Бәйтерек»

Екінші топ «ЭХПО-2017»

Бағалау критерийі:

Тақырыпты ашуға жағдай жасайды.

Сабақтын Нұрсұлтанқаласымен байланысын аңықтайды

Сабақ үстінде белсенділік танытады.

Қалыптастырушы бағалау “Шапалақ” тәсілі арқылы жүргізіледі.

Салем, привет, Hellоy

Берілген суреттерге қарап, оларды байланыстыра отырып, жаңа тақырыпты болжау.

Сабақтың ортасы

Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс

www.mtktep.rz

бейнежазба көрсетілімі

«Түртіп ал!» әдісі.

Бейне жазба мазмұныбойнша стеріндеқалған мәлеметтерді постербетіне түсірп жазындар. Осы ақпараттар негізінде диалог құрастырыңдар!

дискриптор:

Өз пікірін айта алды

Көрсетілім мазмұны мен идеясын ашады.

Ақпараттар негізінде диалог құрастырады.

Қалыптастырушы бағалау “Шапалақ” тәсілі арқылы жүргізіледі.

3 тапсырма « Дербес пікір» әдісі

Диалект сөздерді әдеби тілдегі атауымен

сәйкестендіріп, сөйлем құраңдар

Диалект сөздер Әдеби тілдегі атаулар
Сым Сурет
Азанда Үй
Бақыр Шалбар
Сүгірет Шелек
Там Таңертең

дискриптор:

Диалект сөздерді әдеби тілдегі татауымен сәкестендіреді.

Сөйлем құрастырады.

Қалыптастырушы бағалау “Шапалақ” тәсілі арқылы жүргізіледі.

4 тапсырма «Топтық жұмыс»

Суреттегі заттардыңатауларын жазыңдар. Қай сөз диалект сө, қай сөз әдеби сөзге жататының аңықтаңдар

Көпшік,киіз үй, секер, қант,пиала,ағаш үй, жастық, кесе,шеке,шыны,шақпақ,қазақ үй.

І топ

ІІ топ

Дұрыс жауабы:

І топ пиала,кесе,шыны. Қант, секер,шақпақ

ІІ топ көпшік, жастық, киіз үй, ағаш үй,қазақ үй.

5-тапсырма

Мәтінмен жұмыс Тізбектеп оқу әдісін пайдалана отырып мәтінді екі бөлікке бөліп екі топқа оқытамын.

Астана төріндегі ЭХПО

Оқулықта берілген мәліметтермен танысады. Дауыстап оқиды.

Астана төріндегі ЭХПО

«ПОПС» формуласы арқылы топтық жұмыс

Бірінші сөйлем: « Біздің ойымызша, … »

Екінші сөйлем: «Себебі , біз оны былай түсіндіреміз … »

Үшінші сөйлем : «Оны біз мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламынз … »

Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты біз мынадай қорытындыға келдік… »

Дескриптор:

  1. Мәтінді толықтырады. Негізгі идеясын ашады.
  2. Өз пікірін айта алды
  3. Мәтіннің мазмұны мен идеясын ашады.
  4. Эхпо көрмесінне қатысты пікірін білдіреді.

Қалыптастырушы бағалау “Шапалақ” тәсілі арқылы жүргізіледі.

Оқушылар өз ойларын айтады.
Сабақтың соңы

Бағалау

2 минут

Кері байланыс

3 минут

5 -тапсырма

Мәтінмен жұмыс Тізбектеп оқу әдісін пайдалана отырып мәтінді екі бөлікке бөліп екі топқа оқытамын.

Астана төріндегі ЭХПО

Оқулықта берілген мәліметтермен танысады. Дауыстап оқиды.

Астана төріндегі ЭХПО

«ПОПС» формуласы арқылы топтық жұмыс

Бірінші сөйлем: « Біздің ойымызша, … »

Екінші сөйлем: «Себебі , біз оны былай түсіндіреміз … »

Үшінші сөйлем : «Оны біз мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламынз … »

Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты біз мынадай қорытындыға келдік… »

Дескриптор:

  1. Мәтінді толықтырады. Негізгі идеясын ашады.
  2. Өз пікірін айта алды
  3. Мәтіннің мазмұны мен идеясын ашады.
  4. Эхпо көрмесінне қатысты пікірін білдіреді.

Қалыптастырушы бағалау “Шапалақ” тәсілі арқылы жүргізіледі.

«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі.

Рефлексиялық нысана

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.