Жаңа сабақтар

Магзиев Елдос Муратханулы

Краткосрочный план по физической культуре

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 3: Укрепление организма через гимнастику

Школа: КГУ «ШЦДО»№19 акимата г.Усть-Каменогорск
Дата: ФИО учителя: Магзиев Елдос Муратханулы
Класс: 6 Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока Самоконтроль привыполнении упражненийна снарядах
Цели обучения 6.1.5.1пониматьиприменятьтактики,стратегиии композиционные идеиврядефизическихупражнений;

6.1.4.1понимать и объяснять собственные умения и умения других для улучшения выполнения двигательных действий

Цели урока Применение и оценивание тактики, стратегии и структурных идей в ряде физических упражнений
Критерии оценивания Обучающийся

 Демонстрирует структурные идеи, тактики и

стратегии при выполении физических упражнений

Определяет свои умения и умения других при

выполнении физических упражнений

Языковые цели Учащиеся могут:

описать и обсудить партнерские и групповые гимнастические задания, а также композиционные элементы движения

 перемещение, равновесия, вращения

 кувырок вперед, кувырок назад, перекат; широкий шаг,

 прыжок в сед и отскок с поворотом на 360 градусов, перекат

 снаряды, поднимать, нести, ложить

 связь, последовательность, вариации

 формирование группы,

 задача, риск, безопасность

Привитие ценностей Развитие политкорректности, персональной ответственности, лидерских качеств, взаимопомощи, самооценивания, взаимооценивания.
Межпредметные связи Связи с наукой – здоровье и тело, безопасность, динамика веса/течения. Взаимосвязь с информатикой (поиск и обработка информации в интернете), с математикой (оси вращения, пространство, направления и углы), с психологией (навыки работы в малой группе), с биологией (биохимические изменения в организме), с физикой (скорость, масса, энергия)
Навыки использования ИКТ Видеозапись урока через портативное устройство, использование ноутбука для поиска в интернете необходимого материала.
Предварительные знания Учащиеся имеют знания и понимание о гимнастике, изученные в предыдущих классах и во внеурочной деятельности.
Заметки:

К = весь класс Д = демонстрация учителя П = парная работа Г = групповая работа

Ф = формативное оцениваниеИ = индивидуальная работа Э = эксперимент

Ход урока

Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы
Начало урока

15 мин

Учитель приветствует учащихся.

После приветствия, он обсуждает с учащимися следующие вопросы:

Обсудите вопросы безопасности, прежде чем учащиеся начнут работать на снарядах.

Обсудите важность каждой из трех стадий полета: подготовка, толчок (форма) и приземление. Задайте вопрос: почему мы должны залазить и слазить со снарядов безопасно? Как безопасно залазить и слазить со снарядов?

Когда вы выполняете прыжок, что вам необходимо сделать, чтобы сделать его качественно?

Гимнастические снаряды: гимнастические стенки, стенка для лазания, канаты для лазания.
Середина урока

25 мин

Обучение техники гимнастических упражнений на снарядах.

(И, П, Э, Ф)Лазание по канату в три приема:

Лазание по канату в 3 приема начинают из и. п. — вис, стоя, хват прямыми руками выше головы. Первый прием: согнуть ноги вперед, обхватить ими канат, перейти в вис присев. Второй прием: разогнуть ноги вперед, подтянуться на руках, прийти в вис, стоя на согнутых руках. Третий прием: перехватить руки поочередно, перейти в вис стоя.

Гимнастические снаряды: гимнастические стенки, стенка для лазания, канаты для лазания.
Конец урока

5 минут

В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

— что узнал, чему научился

— что осталось непонятным

— над чем необходимо работать

Стикеры, маркеры, авторучки.
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Здоровье и соблюдение техники безопасности

Обсудите вопросы безопасности, прежде чем учащиеся начнут работать на снарядах.

Обсудите важность каждой из трех стадий полета: подготовка, толчок (форма) и приземление. Задайте вопрос: почему мы должны залазить и слазить со снарядов безопасно? Как безопасно залазить и слазить со снарядов?

Когда вы выполняете прыжок, что вам необходимо сделать, чтобы сделать его качественно?

Весь класс выполняет рефлексию касательно индивидуальной и командной игры по данной части раздела. Можно провести парное обсуждение или обсуждение всей группы.

Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник.

На протяжении всего урока соблюдать технику безопасности. Соблюдать личную гигиену.
Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.