Болекбаева Гулшат Тилегенқызы
| Пән: Әдебиеттік оқу
Бөлім: Өнер Сынып: 3 Күні: 29.01.2019 |
Мектеп: Атырау қаласы Б Нысанбаев орта мектебі
Мұғалімнің аты-жөні: Болекбаева Гулшат Тилегенқызы Қатысқандар саны: 24 Қатыспағандар саны: 0 |
|||
| Сабақ тақырыбы | Ән өнері
«Аққұс туралы аңыз» Оразбек Бодықов |
|||
| Оқу мақсаттары | 3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау
3.2.6.1 кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау |
|||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: мәтіннің мазмұнын түсінеді, құрылымдық бөліктерін (басы, ортасы, соңы) ажыратады
Көпшілік оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды білдіріп тұрған сөйлемді анықтайды, кейіпкерлерге мінездеме бере алады; Кейбір оқушылар: кейіпкердің іс- әрекетінің, мінез-құлқының өзгеру себептерін анықтайды, дәлелдер келтіріп бағалайды, өз ойын айтып, қорытынды жасайды. |
|||
| Бағалау критерийлері |
|
|||
| Тірек сөздер | Тау мүлгіп,көл тынып, аспан егіледі | |||
| Құндылықтарды дарыту | Топтық,жұптық жұмыстарды орындау барысында ынтымақтастық орта қалыптастыру. Адамгершілік, алған білімді қолдана білу, еңбексүйгіштік қасиеттерді насихаттау | |||
| Пәнаралық байланыстар | Кейіпкерлер арасындағы диалог арқылы қазақ тілі пәнімен байланыс жасалады. | |||
| АКТ қолдану дағдылары | Интербелсенді тақта | |||
| Алдыңғы білімді игеру | Мәтінді дауыстап, түсініп оқиды, шығарманың тақырыбы мен негізгі ойын біледі, кейіпкердің іс-әрекетіне баға береді | |||
| Сабақ барысы | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы
1-7 минут |
Қызығушылықты ояту
Ширату Құлақтан кіріп, бойды алар, Жақсы ән мен тәтті күй. Көңілге түрлі ой салар, Әнді сүйсең, менше сүй Абай Топқа бөлу «Түс таңдау» әдісі Сары, көк, күлгін, қызыл-4 топ құру |
Оқушыларды топтарға бөлу | ||
| Сурет бойынша болжам жаса
Тақырыпқа болжам жасайды. Сурет бойынша өтетін сабаққа болжам жасайды. Суретке қарап өз ойларын айтады. Мәтін тақырыбын анықтайды. |
Слайд №1
Слайд №2 |
|||
| Сабақтың ортасы
8-20 минут |
Оқылым
«ДЖИГСО» әдісі бойынша жұмыс Оқуға ұсынылатын материалдың тақырыбы анықталған соң, берілгелі тұрған жұмыс мәтіні төртке бөлінеді. Оқушылар мәтін бөлігін оқып, өз топтарында талқылайды. Дискриптор Мәтін бөлігін түсініп оқиды, өз топтарында талқылайды. Сөздікпен жұмыс Тау мүлгiп –тау ұйқыға кетiп. Көл тынып –көл тып-тыныш күйге түсiп. Аспан егiледi –аспан жылағандай күйге түседi Композиторлармен таныстыру Сан бойынша топқа бөлу Енді топ мүшелері төртке дейінгі реттік жүйеде тағы бөлінеді. Бұл жолы әр сан топ құрайды. ҚБ «Бір- бірін бағалау» Топтар бір -бірінің жұмысын бағалау арқылы әр топ жұмысында нені жақсарту керектігін анықтайды Оқушылар мәтінді оқып болған соң,қаншалықты түсінгендерін бағалау. Тыңдалым Топпен жұмыс: Сұрақтарға жауап береді. Бөлімге ат қою. 1 – топ Автор мен Шәмшінің арасында қандай әңгіме болды? 2 – топ: Ақұстың әнінің құдіреттілігі 3-топ Аққұстың өтініші 4-топ Аққұстың ән салғандағы табиғат өзгерістері Жоспар: 2. Аққұстың әні. 3. Қызғаныш. 4.Ән құдіреті Дискриптор 1.Мәтін бөлімін түсініп оқиды. 2. Бөлімнің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады. 3. Кейіпкердің іс-әрекетіне, мінез-құлқына баға береді |
Жұппен жұмыс
Слайд №3 Оқулық19-20беттер Слайд № 4 Топпен жұмыс Слайд № 5 |
||
| 21-32 минут | Белсенді оқу тапсырмалары
Саралау:Баланың тәжiрибесiне сүйене отырып, жеке, топтық талқылау арқылы берiлген тақырып мазмұнымен өз бетiнше жұмыс жасауына бағыттап, қызығушылықты ояту Айтылым 1топ тапсырмасы “Вен диаграммасы” әдiсi Әннің құдіреті Ұқсастығы Күйдің құдіреті Дискриптор Екi мәселенi салыстырады, мағынаны таниды. 2топ тапсырмасы Мәтінге композициялық талдау жаса Оқиғаның басталуы … Жалғасуы … Аяқталуы … Дискриптор Мәтіннің құрылымдық бөліктерін (басы, ортасы, соңы) ажыратады. 3топ тапсырмасы Табиғат ән құдіретіне қалай табынды? Жел… Тау… Өзен… Ағаш… Дискриптор Шығармашылыққа негізделген сұрақтарға жауап береді. 4топ тапсырмасы Түйін Дискриптор Өтілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады. |
Топпен жұмыс
Түрлі-түсті маркерлер, А-3қағазы |
||
| Сабақтың соңы
33-36 минут |
“Пайымдау сұрақтары” әдісі:
Сабақ соңында оқушыларды ой-толғаныс жасауға итермелейтін сұрақтар қою «Шәмшінің әндері мәңгі жасайды. Ән де, әнші де туған еліне құс сияқты қалықтап,биікке ұша береді» деген пафоспен аяқтау Жазылым ҚБ ретінде дәптердегі тапсырмаларды орындау 1тапсырма Мәтіндегі оқиға желісін анықтау 2тапсырма Аңыз бойынша оқиғалардың шын, жалған екенін а Үйге тапсырма 1.Мәтінді оқып мазмұндау 2. «Шәмші әнінің құдіреті» деген тақырыпқа эссе жазу нықтау |
Слайд №6
Слайд№7 |
||
| 37-40 минут | Кері байланыс
Оқушылар қолдарына үлестіріп берген гүлдің гұлшелеріне сабақтан алған әсерлерін жазып оқып береді гүлді қайта құрастырады |
|||
| Екi мәселенi салыстырады, мағынаны таниды.
Мәтіннің құрылымдық бөліктерін (басы, ортасы, соңы) ажыратады Шығармашылыққа негізделген сұрақтарға жауап береді. Өтілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады. Екi мәселенi салыстырады, мағынаны таниды •Мәтіннің құрылымдық бөліктерін (басы, ортасы, соңы) ажыратады •Шығармашылыққа негізделген сұрақтарға жауап береді •Өтілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады Өтілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады |
||||