Сембай Ақмеңді Ерланқызы

Сынып: 1 «в»

Пәні:Дүниетану

Мұғалім: Сембай Ақмеңді Ерланқызы

Оқушылардың басым бөлігі: олардың орналасқан жерлерін өз бетінше табуды үйренеді;

Кейбір оқушылар: Алған білімді өмірде қолдана алады;

Ол бөлмелерді өз бетімен таба алатындай дәрежеге жетеді.

Кітапхана – библиотека – library;

Дәрігер бөлмесі – медицинский кабинет – medical office.

5 мин

Балдырған баламыз,

Досты көп табамыз.

Қашан да, қайда да,

Достар бір-біріне

Сенімді боламыз.

Өткенге шолу:

Мына белгілердің мғыналарын түсіндір:

25 мин

Оқулықпен жұмыс

Жұптық жұмыс:

Оқулықпен жұмыс

Топтық жұмыс

Оқулықпен жұмыс.

• Бұл суреттерде не бейнеленген?
• Сен мектепке барып, оқушы болдың.

Өміріңде не өзгерді?

Біз күнде таңертең мектепке асығамыз. Мектеп – біздің екінші үйіміз. Онда біз білім аламыз және бір-бірімізбен араласамыз. Мұғалімдер бізге білім алуға көмектеседі.

Мектепте көптеген бөлмелер бар. Бұл – сынып кабинеттері, асхана, кітапхана, дәрігер бөлмесі. Олар белгілі бір қызмет атқарады.

Дескриптор:

Мектептегі бөлмелер түрлерін анықтайды.

Онда жұмыс жасайтын мамандық иелерінің аттарымен танысады.

Кері байланыс:

Осы бөлмелерді өзің таба білІ

Белсенді оқуды жүзеге асыру(топтық жұмыс)

«Ойлан,жұптас,бөліс!» әдісі

Белсенді оқытудың «Бекіту және қолданысқа енгізу» тәсілін қолданамын.

Мақсаты: Мәселелерді бірлесіп шешу,ынтымақтастықта жұмыс істеу,өзара идеялар алмасу,ортақ мәмлеге келісу және еркін қорғай алу. Топтық жұмыс арқылы табысты оқытуға қол жеткізіледі.Берілген тапсырмалар тақырыпқа және оқу мақсатына жетуіне ықпал етеді.

1-топ. Мектепте қандай бөлмелер бар?

2- топ. Мектепте кімдер жұмыс істейді?

3-топ: Кітапханада кім жұмыс істейді?

Дескриптор:

– мектепте қандай бөлмелер бар екенін айта алады

-мектепте кімдер жұмыс жасайтынын айта алады.

-мектеп бөлмелерінің не үшін қажет екенін айта алады

– кітапханада кім жұмыс істейтінін айта алады

Кері байланыс

Осы адамдардың еңбегін құрметте!

Ойын: «Жағымды және жағымсыз»

Ойын барысы: қарама- қарсы тұрған екі қабырғаға «жағымды дәне жағымсыз» деген жазулары бар тақтайшалар ілінеді. Мұғалім оқушыладың мектептегі әрекеттерін атайды. Оқушылар орындарынан тұрып жылдам тиісті тақтайшаның жанына баруы тиіс.

Дескриптор: Жақсы іс жасауға жұмыстанады.

Жамандықтан аулақ болуға тырысады.

Кері байланыс: Мектепте тәртіпті оқушы болуға тырыс!

Саралау тапсырмалары:

Тапсырма:

Қолдауды қажет етпейтіндер:

Сынып ережелерін құрастырады.

Қолдауды қажет ететіндер:

Жақсы қасиеттерді атайды.

Дескриптор:

– Сынып ережелерін құрастыра алады;

– Жақсы қасиеттерді атайды.

Кері байланыс

Мектеп ережесін сақта!

Ынталандыру: қол шапалақтау

5 мин

«Егер мектепте бөлмелер болмаса, не болар еді?».

Тірек сөз. Балалар, бүгінгі сабағымыздағы тірек сөздерді тақтаға қарап, 3 тілде оқиық:

Асхана – столовая – сafeteria;

Кітапхана – библиотека – library;

Дәрігер бөлмесі – медицинский кабинет – medical office.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік өорын молайтты.Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп ,қарым-қатынас жасады.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз .

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?