Жаңа сабақтар

Кәрімбаева Шәрипа Мұратқызы

ҚМЖ

Пән: Сауат ашу Мектеп: №180 жалпы білім беретін мектеп
Күні Мұғалімнің аты-жөні: Кәрімбаева Шәрипа Мұратқызы
Сынып: 1 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы: Ә дыбысы мен әрпі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1. Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.2.1.2. Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу,түсініп оқу)қолдану.

1.3.8.1. Жазу жолын жоларалық кеңістікті ,жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

Сабақ мақсаттары Ә әрпін таниды, ажырата алады, буындап, жиі кездесетін сөздерді тұтас, түсініп оқиды.

Ә әрпінен келетін сөздерді жазады,буынға бөледі.

Ойлау деңгейі Білу, түсіну, қолдану.
Бағалау критерийі Ә әрпінің жіңішке дауысты дыбыс екенін біледі.

Ә әрпінен келетін сөздерді оқи алады.

Әріптерден сөз құрай алады.

Әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Тілдік мақсаттар Тірек сөздер жаңа ұғымдар: Ән, сән, әтеш,

Ашық сұрақтар: Сыныпта ә әрпінен келетін қандай заттар бар?

Жазылым тапсырмасы: Ә әрпін жазып үйрену. Ә әрпі бар сөздерді жазу.

Алдыңғы оқу З з дыбысы мен әрпін таниды. З дыбысы дауыссыз дыбыс екенін біледі.Әріпті дыбыспен сәйкестендіреді.
Жоспар
Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығулар Ресурстар
Басталуы

5 минут

Тыңдалым,

айтылым

Психологиялық ахуал

Шаттық шеңбері

Бақыт деген-осы шаттық шеңбері

Қол ұстасып тұрайықшы, кел бері.

Бақыт деген-көрмей қалса сағынып,

Мені іздейтін адал жүрек сендегі.

«Жүрекше»арқылы достарына бүгінгі күнге сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Қыс мезгілінің қандай ерекшеліктері бар?

Қысқы ойын түрлерін атаңдар?

Қысқы ойын кезінде қандай заттар қолданамыз?

Шана, шаңғы, аққала, сырғанақ топтарына бөлінеді.

1-топ «шана»

2-топ «шаңғы»

3-топ «аққала»

4-топ «сырғанақ»

Мұғалімнің түсіндірмесі.

Ә әрпі дауысты жіңішке дыбыс.Оқушыларға ә әрпін бірнеше рет қайталап айтқызамын. Ә әрпінен келетін сөздерді айтқызу. Сөздерді буынға бөлу. Ә әрпі сөздің басында, ортасында келеді.

Жүрекше

Суреттер

Суреттер

Интербелсенді тақта

Ортасы

25 минут

Оқылым

(ҰЖ)

ән әке дәрі сә уір

сән Сәкен дә рі гер Дә уір

дән тәтті тәу лік Ә сет

1. Мұғалімнің оқуы

2. Хормен оқытамын

3. Тізбектей оқытамын

4. Жеке оқытамын

Дискриптор:

· Оқушылар сөздерді оқиды

· Буынға бөліп оқи алады.

ҚБ Смайлик арқылы бағалау.

(ҰЖ)

Тізбектеп, дауыстап оқытамын.

Мәтінді қаншалықты түсінгенін сұрақтар қою арқылы тексеремін.

Шана

Әкем туған күніме шана сыйлады. Мен қатты қуандым. Әкеме рақмет айттым. Шана әдемі. Қыста ша на мен сыр ға най мын.

Дескриптор:

· Мәтінді дұрыс түсініп оқиды.

ҚБ Қол соғу арқылы

(ЖЖ) Логикалық тапсырма.

Сынып бөлмесінен Әә дыбысынан келетін затты атау және сол сөзді қатыстырып, сөйлем құрастыру.

Дискриптор:

· Сынып бөлмесінен заттар бақылайды

· Ә дыбысынан келетін сөздерді табады

· Сөйлем құрастырып айтады

БҚ Смайлик арқылы бағалау.

(ТЖ) «Кім жылдам?» ойыны

Әріптерден сөз құратамын. Оларға сәйкес суретті таңдатамын.

Дискриптор:

· Әріптерден сөз құрайды

· Оларға сәйкес суретті таңдайды.

ҚБ Бас бармақ әдісі.

Сергіту сәті

Әжем менің әлі де,

Ұқсамайды кәріге.

Шай қайнатып береді

Қажет болса бәріне.

Оқулық

Оқулық

әйнек

Оқулық

Аяқталуы

10 минут

Жазылым

Дәптермен жұмыс (ЖЖ) «Көркем жазу» әдісі

Ә дыбысының бас және кіші әрпін көрсетіп таныстырамын. Жазба, баспа түріндегі жазылуларды салыстыртамын.

Тақтаға жазып көрсетемін.

Ауада жазғызамын.

Дескриптор:

· Ә әрпін каллиграфияға сай жазады

ҚБ Мөр басу арқылы бағалау.

«Кім тез?» ойынын ойнау арқылы оқушылардың бүгінгі алған білімін бекіту.

Ә дыбысы бар сөздер тізбегін беріп, оған дыбыстық талдау жасау және сөйлем құрау.

Дескриптор:

· Дауысты,дауыссыз дыбысты ажыратады

· Дыбыстық талдау жасайды.

ҚБ Қол соғу арқылы бағалау.

Дәптер, тақта

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау- оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Саралаудың тапсырма тәсілін қолдандым. .«Қол соғу» әдісі

«Смайлик» әдісі

.Дүниетану, математика

.Сабақ барысында сергіту сәті мен белсенді іс-әркеттерде қауіпсіздік техникасын сақтаймын.

Рефлексия:

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Оқушылар Ә әріпі жіңішке дауысты дыбыс екенін білді.

Саралау шаралары дұрыс құрылған.

Уақытты тиімді қолдандым.

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.