Шактаева Самал Базыловна
| Пәні: әдебиеттік оқу | Мектеп: Қарағанды қаласы «№ 21 негізгі мектеп» КММ Бастауыш сынып мұғалімі | |||||
| Күні:16.11.2019 ж | Мұғалімнің аты-жөн: Шактаева Самал Базыловна | |||||
| Сынып: 2 «А» | Қатысқандар саны:17. | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Мектептегі бір күнім
Мәтін : О. Әубәкіров Жеті шал |
|||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | 2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау
2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау |
|||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | |||||
| Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Мәтінді оқиды, түсінеді, бағалауға қатысады, сұрақ – жауапқа түседі, топта жұмыс жасайды. Шығарманы өз сөздерімен мазмұндайды, сахналайды. | ||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | ||||||
| Тақырыпты болжайды, сөздердің мағнасын түсіндіреді, бір күні жайлы әңгіме жазады. Шығарманы іштей оқып, бір-біріне сұрақ қойып, жауап береді. | ||||||
| Кейбір оқушылар: | ||||||
| Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастырады. | ||||||
| Бағалау критерийлері | 1. Берілген сұрақтарды түсінеді;
2. Сұрақтарға дұрыс жауап береді; 3. Тірек сөздерді қолданады; |
|||||
| Тілдік мақсат | Ата – дедушка – | |||||
| Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату. |
||||||
| Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті……деп ойлайсыз 1.Жеті саны қандай сан? 3. Сен қай күні демаласың? |
||||||
| Алдынғы оқу | Аламын білім кітаптан | |||||
| Ишара | Жасыл-түсіндім; қызыл-сыныптасымның көмегімен түсіндім; сары-көмек қажет түсінбедім; |
|||||
| Жоспар | ||||||
| Жоспарланған уақыт есебі | Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз) | Ресурстар | ||||
| «Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді. Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін. Бір ұяда – жеті жұмыртқа. (аптаның жеті күні) |
Сары ,қызыл , жасыл , житондар |
|||||
| Басы
Ортасы |
Дескриптор: 1. Жұмбақты мұқият тыңдайды; 2.Жұмбақтың шешуін табады; 3.Апта күндерін атайды; Кері байланыс: «Житондар» ҚБ « Жұлдызшалар» 2 тапсырма: ӨЖ 1. Мәттінің мазмұны не туралы екенін анықтайды; 2. Мәтінді жоспардың бөлігіне сәйкес мазмұндайды Сергіту сәті 3 тапсырма: ЖЖ Сызбаға сүйеніп әңгімеле. Оспанхан Әубәкіров – 1934 жылы Алматы облысында дүниеге келген. Балалар жазушысы. «Қоңырау», «Күлкіңіз келе ме?» т.б. жинақтары бар. Дескриптор: 1. Автор жайлы мәліметтер айтады; 4 тапсырма: ТЖ «Сөздің қабығын ашу» дегенді қалай түсінесің? Дескриптор: 1. Сұраққа жауап береді; 2. Сөздің қабығын ашу сөзіне өз ойын айтады; 5 тапсырма:ТЖ Аптаның бір күнін таңдап ал. Сол күнгі сабақтарың жайлы әңгімеле. 1.Апта күндерін атайды; 2. Апта күндерінің ерекшеліктері туралы әңгімелейді; 3. Сабақтары жайлы әңгімелейді, Кері байланыс: «житондар» 6 тапсырма:ӨЖ Бір-біріңмен мына үлгі бойынша әңгімелесіңдер: -Сен қай күні демаласың? Дескриптор: 1.Сұраққа жауап береді; 2. Апта күндерінің ерекшеліктерін атайды ; Кері байланыс: «житондар» |
іс-қимылмен көрсетеді.
түрлі-түсті маркерлер |
||||
| Сабақтың соңы | Ой қорыту
Ауызша оқушыларға кері байланыс беру. Бүгінгі сабақтан алған әсеріңіз қандай? Сіздерге сабақ несімен ұнады? Бүгінгі сабақтан қандай ой түйдіңіздер? Үй тапсырмасы: Кері байланыс: «Білім ағашы» |
Білім ағашы парақ
шасы стикер |
||||
| Қосымша мәліметтер | ||||||
| Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін. Барлық оқушылар орындай алады: Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Кейбір оқушылар орындай алады: |
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын. | Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. |
||||
| Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге? |
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||