Жаңа сабақтар

Қанағатова Тоғжан Дәулетқызы

Пән:Қазақ тілі

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

Жанды табиғат

Күні:11.09.2019

Сынып: 3-сынып

Мектеп:№157 жалпы білім беретін мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Қанағатова Тоғжан Дәулетқызы

Қатысқандар саны: 21

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы Мəтін
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқубағдарламасына сілтеме)

3.1.2.1 мəтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мəтіннің мазмұнын болжау;

3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау,пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.

Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар жасай алады:

• Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтіндежалпы не туралы айтылғанын түсінеді.

Оқушылардың көбі жасай алады:

• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

• Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Бағалау критерийлері Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтіндежалпы не туралы айтылғанын түсінеді.

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.

Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Құндылықтарды дарыту Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.

Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар Дүниетану, қазақ тілі.
АКТ қолдану дағдылары Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;
Ресурстар Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б
Бастапқы білім Мəтін түрлері мен құрылымдық бөліктері тақырыбына негізделіп меңгертіледі.
Сабақтың барысы
Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар
Сабақтың басы Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту

«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері

Балалар бір-бірінің қолдарынан ұстап,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.

Оқу құралдары арқылы (өшіргіш, қалам, қарындаш т.б.) ортаға бала санына қарай түрлі ручка, (қарындаш, өшіргіш) қойылады

әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады түстер бір-бірін тауып, бір топ құрайды

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары

Сабақтың ортасы Ширату тапсырмасы.

3.1.2.1 (Ұ; Т; Қ) Мəтіннің тақырыбы мен берілген суреттер
бойынша мəтіннің мазмұнын болжау.
24-жаттығу. Тақырып пен суретке қарап, өлең мазмұнын болжайды. Өлеңді мəнерлеп оқиды. Оқыған өлеңінің сипаттау мəтіні екенін дəлелдейді.
Ой сергек! Бұл кім?
Бір оқушы сыныптасының есімін айтпай, оны сипаттайды. Қалғандары жасырынып тұрған кейіпкердің кім екенін табуы тиіс.

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

3.2.1.1 (МК; Т; Ө; Қ) Мəтінді оқу. Мəтін түрін анықтау.Салыстыру жасау.
25-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Оны жоғарыда берілгенмəтін түрімен салыстырып, ұқсастығы мен айырмашылығынанықтап, дəлелдеулер жасайды.Қай мəтінде нақты, қай мəтінде бейнелі суреттелгенін ажыратып, ой қорыту жасайды. Жасаған ой қорытуларын
оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырады. Жаңаақпаратты түсіндіру жұмысы ұйымдастырылады.Мəтіннің соңғы сөйлемін көшіріп жазады.

3.3.5.1 (МК; Ө; Қ) Жіберілген қателерді мұғалімніңкөмегімен тауып, түзету.
26-жаттығу. Жаңылтпашты жатқа жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.
(МК; Ұ) Түсіндірме сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу,
талдау жасау білігін бағалау.
Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Томағаласөзінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.
(Т; Қ) Берілген тақырыпқа постер жасап, қорғау.
Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады.
1-топ. Бүркіт туралы дереккөздерден ақпарат алу.
2-топ. Бүркіт туралы жұмбақ құрастыру.
3-топ. Бүркіт туралы сөзжұмбақ құрастыру.

Бүркіт туралы бес жолды өлең құрастыру.
Жұмыстарын топта жариялайды.
(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу.Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлергежабыстыру.
«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия жасау.

Дескриптор:

Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтіндежалпы не туралы айтылғанын түсінеді.

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.

Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырмалары.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Сабақтың соңы Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.

(ҚБ) “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі.

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

«Білімсандығы»кері байланыс.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Түрлі түсті

суреттері бар

журналдар,

флипчарт, желім

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кері байланыс парағы тапсырмалары арқылы білдіре алады.

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.