Адамбай Назерке Ержанқызы

Эволюцияның қазіргі заман теориясының пайда болуы

еңбектерінің рөлін түсіндіреді.

2)Ч.Дарвиннің эволюциялық ілімінің негізгі қағидалары мен еңбектерінің рөлін және қазіргі заман теориясының пайда болуы туралы түсіну.

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

Ч.Дарвиннің еңбектерінің рөлін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Ч.Дарвин еңбегінің

эволюциядағы рөлі туралы ойларын тұжырымдап толық

жеткізеді.

Кейбір оқушылар: Қосымша ақпараттарды пайдалана

отырып, шығармашылық қабілеттерін көрсетеді.

оқылым-жазылым. Сабақтағы жаңа берілген

ғалымдардың ( Чарльз

Лайель,Т. Мальтустың,Альфред Уоллес, Г.Гукер,

В.О. Ковалевский, С.С. Четвериков,

Г. Мендель, Н.В.Тимофеев- Резовский,

Ф.Г. Добржанский, Р.Фишер, Дж.Холдейн, С.Райт,Э.Майр,

Дж. Хаксли, И.И. Шмальгаузен)

есімдері мен термин сөздерді нақты барынша

пайдалана отырып, тілге ынталандыру.

Термин сөздерді жазудағы орфографиялық,фонетикалық

принцип дағдысын қалыптастыру.

тіршілік үшін күрес.табиғи сұрыпталу, тұқымқуалаушылық

дискретті.

Сын тұрғысынан ойлау, топ болып жұмыс істеп, бір- бірімен

қарым- қатас жасау мәдениеті, бір- біріне құрмет жасау,

сыныптасын тыңдай білу, ой-пікірлерімен санасу, өз ісіне

жауапкершілікпен қарау, шығармашылық қабілетін арттыру.

жылжу барысында байқаған туыстығы жақын

жануар түрлері. Галапагосс аралдарындағы жақын туыстың

түрлері бір-бірінен болмашы ғана ажыратылған.

12 мин

2. Оқушыларды түгендеу

3.Шаттық шеңберін ұйымдастырамын.

Барлық оқушылар тақтаның алдына шығып, шеңбер құрып,

бір-біріне жақсы тілектер айтып, сыныпта ынтымақтастық

атмосферасын құрады.

4.Суреттер арқылы топқа бөлу. Оқушыларға түрлі

суреттер таратып беремін (жануарлар, жеміс- жидектер,

құстар.).Суреттердің біркелкілігіне қарап

оқушыдан топқа бөлінеді.

«Ыстық орындық» әдісін қолдана отырып үй

тапсырмасын сұраймын.Әр топтан бір оқушы шығып

тақтаның алдындағы орындыққа отырып, өткен тақырып

бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.

суреттер

20 мин

Мәтінмен жұмыс

«Ойлан,бірік, бөліс» әдісі арқылы Ч.Дарвиннің

эволюциялық ілімінің негізгі қағидалары.Эволюцияның

қазіргі заман теориясының пайда болуы тақырыбының

мазмұнын түсіндіру мақсатында әр топқа тапсырма беру.

I- топ Ч.Дарвиннің өмірі мен еңбектері.

II- топ Ч Дарвиннің эволюциялық теориясының негізгі

принциптері

III- топ Эволюцияның қазіргі заман теориясының пайда

болуы

Барлық топтар өздеріне берілген тапсырмаларды

уақтылы орындап,постер түрінде қорғайды.Әр топ өз

тапсырмаларын қорғап болғаннан кейін, үш топ бірігіп

қорытынды шығарады.

Сергіту сәті. «Австралия жалыны» сағат тілімен қол

және аяқпен жұмыс.

1. Ысқылау

2. Шыртылдату

3. Шапалақтау

4. Аяқты ұру

5. Марш жасау

белсенді

тақта,

плакат,

стикер,

маркер,

желім,

жапсырма

қағаздар

8 мин

сабақты қорытындылаймын.

«Мұғалімге жеделхат» тақтасына оқушылар стикер

жапсыру арқылы орындалады. Оқушылар өздеріне

жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады.

-бүгінгі сабақта мен түсіндім, …………, білдім,……….

көзімді жеткіздім.

-бүгін сабақта қуантқаны ………………

– мен өзімді ……….. үшін мақтар едім.

-маған ерекше ұнағаны ………….

-сабақтан соң менің ойыма келді …………….

-бүгін маған сәті түсті……………

-бүгінгі сабақта қызық болғаны ……….

– …………….қиындық тудырды.

– менің түсінгенім …………….

кезеңінде жеміс-жидек, жануарлар, құстардың

суреттерін қолдана отырып сыныпты 3 топқа

бөлдім. Ондағы басты мақсатым оқушылардың

пәнге, сабаққа деген қызығушылықтарын

арттыру болды.Ал өткен тақырыпты еске түсіру

барысында «Ыстық орындық» әдісін

қолдандым. Бұл әдісті қолданудағы мақсатым

оқушының өкен тақырып бойынша қойылған

сұрақтарға жылдап жауап бере отырып сабаққа

деген белсенділігін арттыру.Жаңа сабақты ашып,

түсіндіру мақсатында алдымен үш минуттық

презентация көрсете отырып «Ойлан,

бірік, бөліс» әдісін қолданып, топпен жұмыс

істедім.Барлық топқа мәтінмен жұмыс істеп,

постер қорғау тапсырмасын бердім .Тапсырма

біреу болғанымен әр топтан, әр оқушыдан жеке-

жеке нәтиже күттім. Оқушылар тапсырманы

орындау барысында өзімнің берген

ресурстарымды және басқада әртүрлі

ресурстарды қолданып,постер ретінде қорғады.

Үш топ өздерінің постерларын қорғап болғаннан

кейін жалпы бүгінгі тақырып бойынша,

оқушылардың әрқайсысының өздеріне бүгінгі

сабақта нені түсініп, түсінбегенін , ненің қызықты

болғанын, қандай ой түйіндегенін,бүгінгі сабақта

ненің қиындық тудырғандарын «Аяқталмаған

сөйлем» әдісін қолдана отырып,мұғалімге

арналған жеделхат тақтасына

стикер арқылы іліп сабақты саралап,

қорытындыладық.

Топпен жұмыс істеу кезінде өзін-өзі бағалау және

өзара бағалау бұл оқыту үдерісін жақсарту үшін

оқушыларды өз жұмысының сапасына

қатыстырып және оны қалай жақсарту керектігіне

көмектеседі.Сыныптастарын бағалау оқушыға

бір-біріне құнды кері байланыс ұсынуға

мүмкіндік береді.Осылайша оқушылар бір-біріне

үйреніп және бірін-бірі қолдайды.Бұл оқыту

үдерісінің бағалы өлшемін ашады: қарым-қатынас жасау, талдау, түсіндіру және бір-бірін тартысқа шақыруға мүмкіндік береді. Сыныптасын және

өзін-өзі бағалау кезінде оқушы өзіне үлкен

жауапкершілікті алып, қабілетін дамытуына көмектеседі.

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.