Жаңа сабақтар

Алдакеева Асия Бериковна

АШЫҚ САБАҚ: Ас қайда қорытылады?

Ас қорыту жүйесі

Мектеп: №157
Күні: 12.11.2019 Мұғалімнің есімі:Алдакеева А.Б.
СЫНЫП: 3 «И» Қатысқандар саны: 22 Қатыспағандар: 0
Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

3.2.3.2 — асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттау

3.2.3.1 — адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау;

3.1.1.1 — маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу

Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:
  • Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.
Оқушылардың басым бөлігі:
  • Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.
Кейбір оқушылар:
  • Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.
Бағалау критерийі Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындау

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудару

Білім алушы

-Ас қорыту жүйесін атау.

-Ас қорыту мүшелерінің ролін сипаттау.

Дискриптор Жеке,жұптық,топтық тапсырмаларды орындайды.Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аударады.Ас қайда қорытылады? Ас қорыту жүйесін ролін сипаттайды.
Тілдік мақсаттар Ас қорыту жүйесін үш тілде атау арқылы сөздік қорларын молайту.
Ресурстар Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс Дүниетану, математика пәндерімен байланыс жүзеге асады.
Жоспарланған

Уақыт

Сабақтың барысы Ресурстар
Басталуы 5 минут

Алдынғы сабақ

Топқа бөлу 2 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Ал балалар алдынғы сабаққа көңіл бөлейік.Қандай сабақ өттік.Тынс алу мүшелері .Дұрыс ендеше бізге ауа шарлардағы қағаздарға көңіл аударайық ол қағазда адам мүшелері нің атаулары жазылған.Қазір «Деректер әдісін» пайдаланып алдынғы сабақты бекітеміз.

Адам мүшелерінің ішінен тыныс алу мүшелерін тауып адам қаңқасына қоямыз.

Критерий: Адам мүшелерінің ішінен тынысалу мүшелерін табу ,айту,түсіндіру.

Дискриптор:Тыныс алу мүшелерін табады,айтады,түсіндіреді

Бағалау! «Бағдаршам»

Біз қалай тыныс аламыз? Тыныс алуға қандай мүшелеріміз қатысады? Олардың ұсыныстарын талқылап, аталған мүшелердің нобайын салу. Тақтаға немесе плакатқа тізімін жазу.

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.

Постер жасату.

Оқушылар өз ойларын постерге жазып оқып береді.

Ортасы 20 минут Білу және түсіну 10 минут

Ас қалай қорытылады?

Тәжірибе жұмысы.

— Нанның бір тілімін алып, ауыздарыңа салыңдар. Не болып жатыр? (Балалар ас қорытуға қандай органдар қатысатынын және ол қалай жүретінін айтып береді.)

«Ас қорыту жүйесі» сызбасы жасалады.

Ас қорыту мүшелері

Ауыз қуысы

Жұтқыншақ

Өңеш

Асқазан

Адам ағзасы өзіне керекті тамақты ерекше өңдеуден өткізіп қабылдайды. Біз ішкен түскі ас сіңімді болу үшін, яғни ауызға түскеннің бәрі де (картоп пен күріш, котлет пен нан, алма мен алмұрт) қанға, одан дененің барлық мүшелеріне жету үшін «қорытылуы» тиіс. Бұл қызметті біздің ағзамыздағы ішкі асхана – ас қорыту мүшелері атқарады. Ауыз – ішкі асхананың алғашқы бөлімшесі. Дәмді тамақты көре салысымен, тәбет ашатын иісті сезісімен ауызға сілекей төгіледі. Ол ауызға түскен тамақты шылау үшін керек. Әйтпесе тамақты шайнау және жұту өте қиын болар еді. Сілекеймен шыланған және шайналған тамақ өңешке, одан асхананың келесі бөлімшесі – қарынға өтеді

Ескерту: Кез келген тамақты жақсылап шайнау керек. Тамақты кесектей жұтпаңыз, егер олай етсеңіз қарынға көп күш түсіресіз. Асты шамадан тыс ішіп-жеу де жақсы емес. Қорытылмаған тамақ қарынға жиналады. Бұл жағдайда барлық режим бұзылады. Ондай жағдайда «ішкі асхананың» жұмысын ретке келтіру үшін емделу қажет болады

Адамдарға тамақ не үшін қажет?

— Ас қорыту мүшелерін ата (Нашар меңгерген балалар сызбаны пайдалануына болады.)

Жұппен жұмыс: «Дауыстап айтылытын ой» әдісі арқылы бүгінгі тақырыпқа сұрақ құрастырасыңдар.

1 ші жұп: Қандай кезде тамақ 2ші бала сұрақты аяқтайды,қорытылады.

2ші жұп балалары қойылған сұраққа жауап береді.

Критерий:Бір-бірінің ойын түсіну,айтылатын ойын аяқтау.

Дискриптор:Бір-бірінің ойын түсінеді,айтылатын ойын аяқтайды.

Топтық жұмыс:1топ.Филпортта жасырылған сөздерді табасыздар.Оларды түрлі түсті қарындаштармен бояйсыздар

Критерий: Филпортта жасырылған сөздерді табу.Түрлі –түсті қарындаштармен бояу,айту.

Дискриптор:Филпорттағы сөздерді табады,түрлі-түсті қарындаштармен бояп айтады

2 ші топ: Ас қайда қорытылады? Сөйлемдерді толықтырасыздар.

Критерий:Сөйлемдерді сөздерді толықтыру,жазу, айту.

Дискриптор:

Сөйлемдердегі сөздерді толықтырады,жазады,айтады.

3 ші топ Бес жолды өлең жазасыздар.Дене мүшесі «Ас қазан»

Критерий:Бес жолды өлең жазу,айту,білу.

Дискриптор:Бес жолды өлеңді жазады,айтады,біледі.

жұмыс парағы – тыныс алу мүшелерінің атауы және құрылыс

.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті «Қыдырып қайтайық» Видео

жазбадағы би

Аяқталуы 20 минут

Кері байланыс

Жеке жұмыс «Соңғы бес минуттық»әдісі арқылы ортамызға бір оқушы бүгінгі сабақта өз түсінгенін айтады.

Кретирий: Бүгінгі сабақты білу, өз ойын ,түсінгенін айту

Дискриптор:Бүгінгі сабақты біледі.Өз ойын түсінігін айтады.

Таныстырылым, үлестірмелі суреттер.
Үйге тапсырма: Мазмұндау.
Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

«Бағдаршам» әдісі
Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.