Ускенбаева Мөлдір Кудайбахытовна

Сыныбы: 2 «Ж»

Қатыспағандар саны:

Көптеген оқушылар: қосудың ауыстырымдылық қасиеттерін қолданып, өрнектер құрастырады

Кейбір оқушылар: бір, екі таңбалы сандарға қатысты қосудың ауыстырымдылық қасиетін тиімді есептеулермен көрсетеді

Ауыстырымдылық қасиет, а+b=b+a

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркес

-Аттракционда барлығы қанша бала бар?

— Бос торкөздерде қандай сандар тұрады?

-Сен нені байқадың?

қалыптастыру.

азайтуды,қосу кестесінен пайдалануды,жақшасыз және

жақшамен берілген есептерді шығаруды біледі.

2 минут

4 мин

«Сиқырлы гүл» әдісімен таныстыру.

Тарелкеге су құйып оған мұғалім тарапынан жасалған гүл бүршігі салынады.Гүлдің бүршігі ашыла бастаған кезде оқушылар бір-бірінің қолын ұстап гүлмен бірге әрекет жасайды.Гүлмен бірге ашылады. Мұғалім оқушыларға сабақта сәттілік тілеп, оқушылардың көңіл күйлерін көтереді.

Оқушыларды қима қағаздар арқылы топқа біріктіру:

1-топ:Тақ сандар

2-топ:Жұп сандар

3-топ:Екі таңбалы сандар

Ө.Ж «Секундомер» әдісі

Оқушылардың зейінін шоғырландыру және өткен сабақтағы жақшамен орындалатын есептерді пысықтау мақсатында қима қағазға жазылған өрнектерді шығарады

Қ.Б: Мадақтау арқылы

Қағаздан жасалған гүл, тарелка және су

Қима қағаздар және секундомер

5минут

7 мин

6 мин

7 мин

5 мин

Жаңа сабақтың оқу мақсатын анықтап

алу үшін, сан жазылған үрленген шармен қосудың ауыстырымдылық қасиетін түсіндіру

3 + 14= 17

Қосылғыштардың орнын ауыстырған мен, қосындының мәні өзгермейді.

Бұны қосудың ауыстырымдылық қасиеті деп атайды.

a + b = b + a

1-тапсырма Ұ.Ж «Айнамалы дөңгелек» әдісі

Аттракционда барлығы қанша бала бар?

1.Әнуар алдымен ұл балаларды, содан кейін қыз балаларды санады.

2.Анар керісінше: алдымен қыз балаларды, содан кейін ұл балаларды санады.

3.Әнуар мен Анарға балаларды санауға көмектес.

12+3=15 3+12=15

Дескриптор:

-санауға көмектеседі

-барлығы қанша бала барын айтады

Қ.Б: «Жарайсың!», «Керемет!» сөздері арқылы ынталандыру

М.К

2-тапсырма Т.Ж.«Кім зерек» әдісі әр топқа тапсырмалар беріледі.

1-топ «Бұлттар»

Өрнектің мәнін есепте. Қосындылардың мәндерін салыстыр. Сен нені байқадың?

2-топ «Күзгі жапырақтар»

Өрнектің мәнін есепте. Жұбын таңда. Бос торкөздерде қандай сандар тұрады? Ойлан.

3-топ «Шарлар»

Өрнектің мәнін есепте. Қосындылардың мәндерін салыстыр.Артық шарды тап.

Дескриптор:

—қосындылардың мәнін салыстырады

—өрнектің мәнін тауып, жұбын анықтайды

-артық өрнекті табады

Қ.Б: топтар бір-бірін қызыл, сары,көк гүлдер арқылы бағалайды

Сергіту сәті

«Шыбын үстау»ойыны арқылы

Шыбынды кім тез жылдам есептесе ұстай алады.

3-тапсырма Жұптық жұмыс «Орындап көр» әдісі

а) 2 парақшадан алады және екі таңбалы сандардан қосуға арналған бір өрнек құрастырып, бір-біріне айтады;

ә) қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданып, өрнекті тиімді тәсілмен шығарады;

б) ойыншылар бір-біріне таңдаған әдісін түсіндіреді және шешуін айтады;

в) бірін-бірі тексереді. Ойыншы әрбір дұрыс шығарылған өрнек үшін ұпай алады. Кім артық ұпай жинаса,сол жеңеді.

Дескриптор:

-өрнек құрастырады

-ауыстырымдық қасиетін қолданады

-тиімді тәсілмен шешуін айтады

Қ.Б: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау

4-тапсырма Ж.Ж «Математикалық көпіршіктер» әдісі

Мысалдарды шығар. Түсіп қалған сандарды торкөздерге жаз. Бірдей жауаптары бар көпіршіктерді тап. Оларды сызықтармен қос және түспен боя.

Дескриптор:

—түскен сандарды жазады

-бірдей өрнектерді қосады, бояйды

Қ.Б: «Смайликтер» арқылы бағалау

Интербелсенді тақтада

Косудың ауыстырымдылық

қасиетин түсіндіру

Оқулық

оқулық

оқулық

Дәптер 26-бет

2 мин

2 мин

«Блиц сүрақтар» әдісі бүгінгі тақырыпқа байланысты қаншалықты меңгергеніне қарай, сөйлемді жалғастырады

-Қосындылардың орны аусқанымен…….

-Қосудың мәнін есептеуде………

«Бағдаршам»

Жасыл түс-сабақты өте жақсы түсіндім..

Сары түс-сабақты түсіндім,сұрақтарым бар…

Қызыл түс-сабаққа түсінбедім

деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

1-тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі бойынша кейбір оқушылар өрнекті орындағанда сыныптастарына қарағанда жылдам орындайды

2-тапсырма«Кім зерек» әдісінде саралаудың «Тапсырма» тәсілі бойынша білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар кіреді.

3-тапсырма Жұптық жұмыс саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» кейбір оқушыларға жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады.

4- тапсырмада Жеке жұмыста«Математикалық көпіршіктер» әдісінде саралаудың Бағалау тәсілі бойынша оқушылар үнемі бағаланып отырады, қажеттіліктеріне қарай үнемі түзетіліп отырылуы мүмкін.

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау, «Смайликтер» арқылы бағалау,

«Бағдаршам»

Жасыл түс-сабақты өте жақсы түсіндім..

Сары түс-сабақты түсіндім,сұрақтарым бар…

Қызыл түс-сабаққа түсінбедім