Абетанова Зульфия Кайрашевна

Индивидуальный план работы методиста

в межаттестационный период на пять лет (2015-2020 гг.)

Абетановой Зульфии Кайрашевны
ТОО «Мини центр Алтын бала» город Семей

Тема: “Формирование нравственно-патриотических чувств у дошкольников”

Актуальность выбранной темы:

События последних десятилетий в нашей истории заставляют по-новому взглянуть на, казалось бы, достаточно привычные и вполне понятные значения слов – патриотизм и гражданственность. В нашем обществе ощущается дефицит нравственности, как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений духовной опустошённости и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. Современные дети отстранились от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа.

Понятие “патриотизм” понимается широко: и как любовь к Родине, преданность к своему отечеству, своему народу; и как привязанность к месту своего рождения, месту жительства; и как готовность подчинить свои интересы интересам родной страны, стремление защищать интересы Родины. Учитывая это обстоятельство, достаточно сложно объяснить ребёнку, что представляет собою наша большая страна, как к ней нужно относиться. Поэтому целесообразно начать объяснение этого вопроса с того, с чем ребёнок сталкивается каждый день: семья, отчий дом, родная улица, история своего города или села, традиции предков.
Период дошкольного детства благоприятствует воспитанию патриотических чувств, т.к. именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребёнка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-психологического воздействия на ребёнка, т.к. образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Цель: Расширять и углублять знания по данной теме, приобретая их из различных источников; повышать свой профессиональный рост и самосовершенствоваться; повышать результаты воспитательно-образовательного процесса.

Задачи:

1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу нравственно-патриотического воспитания.

2. Формировать нравственно-патриотические чувства дошкольников, элементарные знания о правах человека; расширять представления о городах Казахстана символике государства и республики; формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

3. Создавать психологически комфортную среду пребывания ребенка в условиях дошкольного учреждения, группы.

4. Обогащать эмоциональную сферу положительными эмоциями по средством игр и игровых упражнений.

5. Развивать дружеские взаимоотношения через игру и общение на занятиях, повседневной жизни.

6. Корректировать проявление эмоциональных трудностей детей (тревожность, страхи, агрессивность, низкая самооценка)

7. Воспитывать такие качества как: дружелюбие, доброта, уважение к взрослым и сверстникам.

8. Обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

9. Подобрать и систематизировать материал по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

10. Привлечь родителей к организации нравственно-патриотической работы с детьми.

Этапы работы по самообразованию:

1. Информационно-аналитический этап:

№ Мероприятия, виды работ Сроки выполнения

1. Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания:

ГОСО ДО

Статья 17 Конвенции ООН Право ребенка на получение информации, способствующей социальному и культурному развитию ребенка и защите от вредной информации

Изучение методической литературы, интернет ресурсов:

1. Дошкольникам о защитниках отечества : методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ / под. ред. Л. А. Кондрыкинской.

Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников

Александрова Е.Ю.Система патриотического воспитания в ДОУ

Шорыгина Т.А. Родные сказки.

Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе М.

Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников : практическое пособие для воспитателей и методистов.

В. В. Малова. Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры

8. Е. К. Ривина.Знакомим дошкольников с семьей и родословной.

9. Г. Н. Жучкова Нравственные беседы с детьми 4-6 лет.

1. М. Зацепина Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников и др.

Систематизировать изученную литературу. 2016 гг.

Изучение теоретических аспектов и ознакомление с опытом работы других педагогов, исследований ученых 2015-2020 гг.

Выявление уровня нравственно-патриотического развития детей. Сбор и обработка данных. В начале и в конце каждого учебного года.

Внедрение в практику (работа с детьми, педагогами, родителями)

№ Мероприятия, виды работ Сроки выполнения

1. Оформление и пополнение папки по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в ДОУ 2015-2020гг.

Разработка долгосрочных проектов. 2015-2020 гг.

Мониторинг достижений детьми результатов освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» В начале и в конце уч. года

Разработка и проведение ООД по теме 2015-2020 гг.

Проведение открытых занятий и праздников по теме. 2015-2020 гг.

Создание предметно – развивающей среды и пополнение центра «Мой Казахстан» 2015-2020 гг.

Разработка и подбор методический, наглядных, дидактических пособий для работы с детьми 2015-2020 гг.

Изучение опыта работы лучших воспитателей города, района, Республики, по результатам конкурса «Воспитатель года», в сети Интернет На протяжении всей работы.

Проведение тематических родительских собраний, консультаций, оформление уголков для родителей, анкетирование родителей, 2015-2020 гг.

Привлечение родителей к организации нравственно-патриотической работы с детьми 2015-2020 гг.

Разработка и оформление в виде информационных листов, буклетов, папок – передвижек, газет материалов для родителей 2015-2020 гг.

Использование ИКТ технологий в работе 2015-2020 гг.

Пополнение персональной странички в сети Интернет 2015-2020 гг.

Индивидуальная и индивидуально- коррекционная работа с детьми 2015-2020..

Повышение квалификации на курсах повышения квалификации 2015-2020 г.

Приобретение и оснащение необходимым оборудованием 2015-2020 гг.

Периодический самоанализ профессиональной деятельности

На протяжении всей работы

1. Представление опыта работы

№ Мероприятия, виды работ. Сроки выполнения

1. Участие в муниципальных, республиканских, международных семинарах, конференциях, конкурсах 2015-2020 гг.

2. Организация эффективного сетевого взаимодействия. 2015-2020 гг.

3. Открытые мероприятия для педагогов (обмен опытом с педагогами детских садов ) 2015-2020 гг.

4. Публикации в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских работ на сайтах в Интернете.